長沙市岳麓區彼一米森林學校(Changsha BeeMee Forest School，簡稱CBFS)是湖南湘杉教育集團旗下在星城長沙的第三所學校。在長沙“三高四新”強省會戰略實施、人才政策“升級版45條”實行的大背景下，由湖南湘江新區管委會于2020年從北京朝陽區引進的總部經濟項目，目標是為湖南培養更多具有全球眼光和格局的世界型人才、推進湖南長沙全球研發中心城市建設吸引和留住人才，全面打造的一所高端雙語國際化學校。

CBFS薈萃中西教育優勢，目前已將IB PYP理念引入小學課程，形成了頗具特色的小學融合課程體系。同時，CBFS也將在不久的將來在初高中階段引入劍橋IGCSE和A-Level課程，接軌國際化教育體系，期待為有小初高12年一貫制國際化教育需求的家庭提供高品質的國際化教育資源，培養深諳中華文化之美兼具開放、追求卓越與國際情懷的世界公民。

2025春招計劃

招生對象

招收6-12周歲符合入學條件的適齡學生。

申請流程

1.申請登記，預約探校

請申請人完整填寫在線報名表。學校不定期舉辦課程體驗、招生說明會及開放日等活動，同時鼓勵所有家庭報名前先預約參觀，親自到校實地深度了解學校教育理念、環境、師資、課程等。

2.意向確認

家長前往學校遞交/填寫以下報名資料：

學生信息表

戶口本首頁及孩子本人頁復印件

父母雙方的有效身份證復印件各一份(正、反面)

學生及父母雙方的有效護照及簽證頁復印件各一份(適用于外籍或者外國國籍家庭)

3.確認錄取

收到符合錄取條件學生的申請資料后，我們將發放錄取通知書并請您準備入學相關事宜。

辦學初衷 Original Intention

彼一米創始人對學生的愛以及對教育的敬畏是彼一米創立的基礎，希望學生不用出國就能接受到高質量的國際化教育，并將這樣的教育成果回饋社會，讓更多的學生受益。

培養目標 Educational Targets

通過激發學生的興趣和激情并為此不懈努力，從而使他們的學習事半功倍，成為更加自我激勵、思辯、全面發展、并具責任感的社會棟梁，以此來擁抱成功和幸福。

課程融匯中西

CBFS小學階段以國家課程標準為核心，融入國際先進的課程理念，以人文科學、體育藝術、人工智能為特色的融合課程體系，包括核心課程、探究課程及特色課程三大板塊。CBFS在日常教學中將這三類課程有機打通，通過PBL項目制、探究學習、超學科、中英雙語沉浸式開展教學，為學生提供獨一無二的國際化全人教育，使其具備世界公民的基礎素質和各項技能，讓他們更自信地面對未來。

CBFS課程體系培養發展目標

在CBFS，每個學生擁有一份獨一無二的高定課表，真正實現了“一生一方案”的走班上課模式，在這樣多元化的課程體系中，幫助學生挖掘自身特長，保持個性化成長節奏，激發他們的學習內驅力與自信心。

核心課程 Core Curriculum

核心課程以國家課程為主干，為小學階段的學生建立基本的知識架構，讓學生在學習的過程認識自我、社會及世界，樹立基本的價值觀與增強文化認同。

CBFS課程體系培養發展目標

探究課程是在核心課程的基礎上，融合IB PYP課程框架，以主題單元探究、概念驅動、超學科等形式開展的UOI主題探究型課程。

探究課程涵蓋了無論學生身在世界何處都值得探索的多個主題，以多學科協同方式，學生以小組合作或個人獨立操作等形式去開展探究，通過演講、海報、PPT、視頻等多種評估形式進行成果展示，幫助學生多維度地理解所學的知識，并與現實世界建立連接，“發現”未知的世界，提高綜合能力，激發學習的熱情。

特色課程 Featured Curriculum

CBFS通過引進國內外優質教育、課程和師資資源到長沙本地化實施，為學生提供國內外頂尖和豐富的必修課、課外活動(CCA)、學術和體育比賽以及校外實踐，它涵蓋了人文、藝術、科學、體育多領域，幫助學生們拓展視野，發展終身學習的能力。

以學生為中心的學術特色

小班制教學 Small Class Size

英式班級體制，師生比1:5，每班24名學生配置，配備一名外方班主任、一名中方班主任和一名中方助教，同時他們是學科老師，也共同負責家校共育、班級管理等。另外還配備了數學、科學、音樂、體育、美術以及信息技術等學科教師。學生能獲得更高的關注度、更多的體驗和展示機會，精準教學、精準輔導，提升課堂效率。

英式學院制 House system

CBFS秉承了英國學院制傳統，設立四個學院。學院制打破了教學管理上按照年級劃分的框架，不論性別、膚色、年齡及國籍，把各個年級的學生都融合在一個學院中。現有“居里學院” “愛因斯坦學院”“牛頓學院”“屠呦呦學院” 等四大學院(排名不分先后)，每個學院都有其自身的獨特標識和徽章。每個學院將配備一位外教老師作為這個學院的導師(House Tutor)，指導學生互相幫助，相互合作積極完成各項任務;學院制還將管理者之外的所有教職員工分配到各自的學院，這一巧妙的制度為同學們的全面發展構建了堅實支撐，助力他們在等多領域迎難而上。

在每個學年當中，所有學生都有眾多機會參加IB學習者之星評選、德育積分競賽、體育競賽、才藝展示、辯論賽等活動。學生獲得的榮譽都會回歸各自的學院，讓學生們為了各自的學院而“戰”。采用學院制，既是一種對精英文化的傳承，也是一種“以老生帶新生”的良性影響，有助于培養學生的領導力，發掘領袖特質。同時強化學生的集體榮譽感，提高團隊合作意識。

個人導師制 Mentorship

基于學生身心全面發展的考慮，CBFS建立了全員導師制。校級層面有心理導師、生涯規劃和升學導師，班級層面有班級個人導師、語言導師、行為導師(班主任)，每位學生享受“N對1”的VVIP服務。每位導師將深入了解他們的學生，提供一對一的全方位人文心智關懷和額外的學術或個人全面發展的整體規劃和指導，包括學業、心理、生活、社交、升學等方面。

分層教學 Differentiated Teaching

CBFS充分尊重學生的差異和個性，在日常的課堂、閱讀及探究活動等課程中因材施教，在學校課程框架體系內進行定制化教學，進行小組式教學/分層教學，因材施教，提供差異化的課堂練習和家庭作業，確保每位學生都能在適合自己能力的水平上學習和進步。

超學科學習 Transdisciplinary Learning

CBFS小學整體課程采用單學科與IB PYP六大超學科主題單元跨學科學習，打破學科界限自主探究實踐，與現實的世界產生聯系，讓學生在真實的情境中學習，綜合運用各種知識與能力，從而學會從多種角度探究事物的真相，解決真實情境中的問題。

探究式學習 Inquiry-Based Learning

熱愛學習是積極探究的基礎，基于學生的興趣所在來吸引和整合大量不同的課程內容和主題，CBFS提供超越課堂的實踐和體驗，在多元文化融合的校園內進行探究性活動，在校外進行實地探究，在實踐中循環探索，進行深度學習和思考，成為學習的主人。

多元化評估 Diversified Assessment

CBFS小學階段執行國家“新課標”對于學生評估的指導建議，并使用國際上認可度最高、全球通用、培養全人的國際課程體系IB(International Baccalaureate) 的評估的策略，采用過程性評估與總結性評估相結合。在每個探究單元或項目學習前就讓學生了解評估細則與標準，使每個學生清晰奮斗目標，真正做到讓評估促進學生的學習與成長。

專項英才提升項目 Special Talent Enhancement Program

CBFS著眼于面向學術能力超群或個人特長突出的學生，并設置獎學金激勵，同時精心挑選多名學科領域有豐富經驗和豐碩成果的教學大咖和升學指導專家對項目學生進行執教，培養在各學科領域出類拔萃的人才，選拔培養未來拔尖創新人才。

2024年，彼一米問天學院BASI的“未來航天科學家培養”專項人才項目，計劃招收一批具有科技特長、對航天有濃厚興趣的學生，組建 “航天少年科學家社團” 與衛星研制團隊，通過課程與研學實踐、工程實踐相結合的方式，讓學生們參與到衛星的創意、設計、研制、發射與應用過程中，甚至擁有知識專利，并發射升空屬于自己的青少年科學實驗衛星。

多維度家校溝通

Multi-dimensional Parent-School Communication

學校和家庭之間建立了多種溝通渠道，如雙班主任制、PTA家委會、家長工作坊、三方會談等，確保溝通便捷、暢通、及時，促進家校之間形成積極、良好的協作關系，讓教育成效最大化，真正做到學生、家長、學校三位一體。

全面升學指導

Comprehensive College Admission Guidance

CBFS以學生成長為實踐核心，重視每個學生的個人目標和成長。學校及英美資深專家指導團隊、生涯規劃團隊，系統性提供專業且連續的一對一貫穿全程的定制個性化升學指導支持，適配不同學生的全人發展，協助孩子探索最合適的升學選擇。

師資及管理團隊

CBFS的核心教育教學管理團隊極具國際視野，具備成熟名校教育和教學管理經驗，以及整合全球頂級資源及課程的能力。

除了知識淵博、經驗豐富的領導團隊領航，CBFS資深中外教研團隊，背景多樣化、視野全球化，他們純粹、專業、踏實、有愛，通力協作，幫助學生塑造創新思維和國際視野。

市中心的森林國際化學校

作為長沙市中心舊城改造重點項目及引進投資規模最大的國際化教育項目，CBFS也是近五年來省會城市中難得開設在市區的國際化學校。相比較于遠在郊區，CBFS地處市中心的絕佳地理位置，交通便利，也滿足了許多家庭希望孩子走讀的需要，更能讓家長兼顧工作與孩子學習，有更多的時間陪伴孩子成長。

CBFS以終為始，從課程需求倒推校園設計的，校園規劃圍繞著“貼近自然”“生態永續”及“以人為本”的設計理念，創新性地整合多維教育空間，支持學生在學術、體育和藝術多方面的需求，致力于為每位師生創造一個獨特、靈動、祥和的學習生活與工作環境。

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