了解清楚國際課程體系對國際學校的選擇是非常有幫助的，或者說只有確立了留學方向，選擇好了國際課程方向，才能更好的去選擇相應的國際學校，而不是先盲目的去了解各種國際學校再來確立課程，這樣有可能你了解的學校并沒有這個方向的課程。那這里國際學校網(wǎng)就五大國際課程體系來解析下，并幫助家長學生更好了解這五大課程，僅供參考，希望能幫助到家長。

A-Level課程

　　A-Level課程，主要是英國的高中體系課程。

　　目前中國大陸A-level考試是由劍橋考試局Cambridge International Examinations, 簡稱CIE設(shè)計和組織為主。

　　A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。比如美國、澳洲等主流國家的高校，都是認可A-Level證書的。

　　A-Level課程包含70多門供學生選擇，一般學生選擇3-4門課程進行學習。如：Accounting 財會、Chemistry 化學、Computer Science 計算機科學、Economics 經(jīng)濟學、History 歷史、Public Affairs 公共事務(wù)......

　　A- Level課程一般在中國開設(shè)數(shù)學、物理、計算機學、化學、生物、經(jīng)濟學等課。為期兩年的學習，AS階段選擇3~4門課，A2階段選擇3門考取最終成績，獲得A-level證書。

　　A- Level成績劃分為A、B、C、D、E、U六個等級，A為最有，U為不及格。對于想要進入全球頂級學校的學生來說，至少需要全A甚至是A*。

　　課程分析：

　　A-Level強調(diào)專業(yè)知識和應用，為未來的職業(yè)選擇打基礎(chǔ)。

　　A- Level課程在中國多開設(shè)理科類課程，適合理科較好的學生。

　　A-Level采用選課制，科目為3-4門一年，科目類型跟中國的學科相近，允許選擇自己擅長的科目，但單課難度相對于IB單課的難度更大。所以該課程體系是比較適合中國體制內(nèi)孩子就讀的課程，學生適應會更快。

IB課程
 

　　IB即國際文憑組織IBO，是在聯(lián)合國教科文組織注冊登記的權(quán)威性、非贏利的國際教育和考試機構(gòu)。英國幾乎所有大學都接受IB文憑，美國及加拿大數(shù)以千計的大學都視IB文憑為優(yōu)良的入學資歷。

　　IBDP課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程(HL / Higher Level)。IB要求學生至少選六門課，這六門課中至少有三門是HL，每門課7分。

　　除了對學生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學生還要在兩年內(nèi)完成150個小時的CAS活動(Creativity, Activity and Service--創(chuàng)造、活動與服務(wù))

　　IB課程分為三大核心和六大科學組。

　　三大核心：

　　知識理論課TOK

　　擴展論文EE

　　創(chuàng)造行動與社區(qū)服務(wù)活動CAS(150個小時)

　　六大科學組：

　　第一組：語言A(母語)

　　第二組：語言B(第二語言)

　　第三組：社會學科(歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等)

　　第四組：自然科學(物理、化學、生物、環(huán)境系統(tǒng)等)

　　第五組：數(shù)學(數(shù)學高等級、高等數(shù)學標準等級、數(shù)學研究、數(shù)學法等)

　　第六組：藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等)

　　IB有自己的評分系統(tǒng)，前面6個學科組，每個學科滿分7分，總分42分，TOK+EE+CAS各1分，總分3分，只有3分都拿到，才能獲得IB diploma (IB 文憑)。45為最高分滿分， 40分以上算高分，申請常春藤大學的學生需要分數(shù)在40或以上。

　　課程分析：

　　頂尖IBDP課程的學校對于學生的挑戰(zhàn)非常大，如時間管理能力、項目管理能力、英語閱讀寫作能力、英語表達能力、活動組織能力等。該課程要求學生有將強的自我管理能力和學習能力。

　　主要集中在大量的閱讀要求和寫作論文，對學生的英語功底提出較大挑戰(zhàn)，在英語優(yōu)秀的基礎(chǔ)上方能學好知識。所以IBDP是綜合來看學術(shù)難度較高非常有挑戰(zhàn)的國際課程體系。

AP課程

　　AP(Advanced Placement美國大學先修課程)，是指由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。

　　在美國有40多門AP課，國內(nèi)就少很多而且比較偏理。比如：統(tǒng)計學、微積分、物理、化學、生物、經(jīng)濟、心理、世界史、美國史、小語種等。

　　大部分的國際學校，會分為常規(guī)課程(美高融合課程)+AP課程。不同國際學校的美高融合課程，會略有不同。

　　AP 考試的成績使用5分制，考生可以獲得1，2，3，4或者5分。一般三分或三分以上的成績可以在大學換取學分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大學接受的標準在4分以上或者5分，有些大學不接受AP成績。

　　課程分析：

　　AP是美國大一大二的先修課程，理論上不是純高中體系課程，一般都是融入美國的常規(guī)高中課程當中，作為高水平學生選修的課程，用來挑戰(zhàn)自己的學術(shù)能力和證明自己的實力。

　　如果你是IB、A-level體系的學生，還是可以考AP考試。

　　A-Level、IB、AP：三大課程體系對比分析

　　(圖片來源于網(wǎng)絡(luò))

加拿大課程
 

　　國內(nèi)引入較多的是BC省(哥倫比亞生)課程、安大略省課程。

　　學制為三年，突出強化培養(yǎng)學生的英語能力、思考能力和社會活動能力，確保畢業(yè)生能很快融入西方社會的學習和生活。

　　BC省課程60%學分是必修課，40%是選修課，必修課也包括英語數(shù)學、社會學和理科要通過會考;體育、藝術(shù)和職業(yè)規(guī)劃也是必修學科。安省的必修課更為復雜，必修課超過10門。

　　學生必須在三年課程學習中至少獲得80學分，其中：48分必修課程學分，28分以上的選修課程學分，4分教育與職業(yè)目標的計劃， 至少16個學分應在12年級課程獲得。

　　課程分析：

　　BC課程適合注重培養(yǎng)學習習慣、注重學習過程、對學習氛圍和環(huán)境有要求、想去加拿大或美國的學生的學生。

　　在英語能力方面，合格畢業(yè)生的英語水平可達到加拿大和其他英語國家大學入學的英語水平要求。

澳大利亞課程

　　澳洲高中課程選擇面廣泛而豐富，課程設(shè)置靈活多樣。一般引進國內(nèi)的課程有WACE、VCE和ACT等。

　　WACE即西澳洲教育證書，合格完成Wace國際課程的中國學生，與澳大利亞本土學生具備同等資格，參加澳洲的“大學錄取考試”TEE考試，此考試相當于中國的高考。

　　VCE是澳大利亞維多利亞省的證書教育，頒發(fā)給成功完成維多利亞州大學預科課程(高中)學生的畢業(yè)證書。維多利亞州高考課程評估當局(VCAA)對學生考試成績進行審核和評估，合格后頒發(fā)給VCE證書。

　　ACT高中課程(堪培拉教育局)是澳大利亞官方高中課程及高中文憑證書，也是目前中國境內(nèi)擁有西方教育法保證的、西方政府官方國家課程標準項目之一。

　　學制為3年，考試評分標準非常靈活，平時成績也占了極大的比例。

　　課程分析：

　　澳大利亞課程允許學生根據(jù)個人興趣、特長選課，可調(diào)動學生學習的積極性，從最基本的英語、數(shù)學，到音樂、美術(shù)、編程等都可以作為考試科目，學生們可以在考試中充分發(fā)揮自己的特長。

選擇國際課程

需要考慮哪些因素呢?

　　在選擇國際課程體系時，很多家長會困惑，到底什么樣的才適合孩子?小編建議家長在幫孩子選擇國際課程是，可以從以下3個因素進行考慮。

　　1.孩子未來留學的方向

　　家長在幫孩子選擇國際課程時，一定要提前規(guī)劃好孩子今后的出國方向。如，去想要去美國留學，可以選擇AP類課程或者IB類課程;去英國留學，可以考慮A-Level課程;去加拿大留學，可以選擇加拿大課程體系等。

　　只有確定好留學方向，才能選擇對應國家的課程體系，提前適應目標留學國家的教育體系和思路，未來的擇校路也將更順利。

　　2.孩子的學術(shù)能力

　　在選擇國際課程時，要根據(jù)孩子的學術(shù)能力進行合理判斷。孩子是否嚴重偏科?如果孩子理科成績好，可以選擇適合理科生的A- Level課程和AP課程。

　　如果孩子自我學習能力很強，想要綜合發(fā)展，則可以考慮挑戰(zhàn)IB類課程。

　　3.孩子的性格特點

　　不同的課程體系，適合不同類型的孩子。比如，IB類課程必須選擇課外活動，如果孩子很內(nèi)向，可能就需要花很長時間去適應。

　　另外，IB課程要求學生有很強的自我管理和時間管理能力，如果孩子不適宜這類課程，不僅不會提高孩子的能力，還會擊潰孩子的自信心。

　　家長在幫孩子選擇國際課程時，一定要提前做好規(guī)劃，充分了解自己孩子，選擇真正適合孩子成長的課程體系。

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