01 追求扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，融入國(guó)際化課程理念

新僑DSE課程以扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)為核心宗旨，通過緊貼香港教育局與考評(píng)局的課程與評(píng)估指引、拆解DSE各科考試趨勢(shì)、豐富各科拓展輔導(dǎo)活動(dòng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段式備考。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合IGCSE及A-level課程體系，知識(shí)點(diǎn)先寬后窄。

在融合式的教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生不僅可以獲得更深層次的知識(shí)理解和學(xué)科技能，還能夠培養(yǎng)批判性思維、跨文化交流能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。通過接觸多元化的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)生將更好地適應(yīng)不同升學(xué)方向的申請(qǐng)要求。

02 港籍+海外留學(xué)，專業(yè)師資保駕護(hù)航

新僑DSE學(xué)科老師多數(shù)為港籍老師，畢業(yè)于香港Band1學(xué)校，他們通過DSE考試進(jìn)入香港以及世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)，本身十分了解香港教育體系，熟悉DSE制度、考試動(dòng)向以及大灣區(qū)DSE課程融合，同時(shí)，老師們均有海外留學(xué)深造的經(jīng)歷，都曾在香港本地和國(guó)際學(xué)校任教，他們擁有足夠豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠在課堂內(nèi)外幫助學(xué)生建立更好的國(guó)際化視野。

03 系統(tǒng)的教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)英文積累

基于香港中學(xué)教育特點(diǎn)與大陸港籍學(xué)生的普遍情況，新僑DSE課程設(shè)置了一套從中三～中六(G9-G12)的特色課程體系，無論是希望轉(zhuǎn)軌的體制內(nèi)學(xué)生，還是考慮切換體系的國(guó)際學(xué)生，都十分適用。

前期：注重夯實(shí)基礎(chǔ)、無縫銜接;

中期：廣泛拓展、樹立目標(biāo);

后期：嚴(yán)格備考、沖刺高分。

在整體的教學(xué)體系中，特別強(qiáng)調(diào)英文的積累。

英文作為DSE考試的必修科目，其考察的廣度、深度與難度，對(duì)成長(zhǎng)于大陸教育體系的學(xué)生是不小的挑戰(zhàn)。新僑DSE課程尤為重視對(duì)學(xué)生英語語言能力的長(zhǎng)期系統(tǒng)培養(yǎng)，從G9-G12設(shè)有針對(duì)性的教學(xué)方法和拓展輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生三文兩語的能力。

04 中新融合課程下的學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)體系

新僑DSE在學(xué)生發(fā)展維度，將貫徹執(zhí)行新僑一直提倡培養(yǎng)學(xué)生的“公仆型領(lǐng)導(dǎo)力”，即引領(lǐng)、關(guān)愛和激勵(lì)，學(xué)校通過CCA、學(xué)堂活動(dòng)、超越課堂等校園活動(dòng)，充分鍛煉學(xué)生溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題等軟實(shí)力。

這也和DSE的OLE (Other Learning Experience)其他學(xué)習(xí)課程的要求相吻合，并在這個(gè)基礎(chǔ)上有了更多的拓展和創(chuàng)新。此部分也是新僑DSE課程的一大亮點(diǎn)。

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