北京愛迪國際學校作為一所建校22年的老牌K12國際學校，經(jīng)過多年的育人探索及教學沉淀，已逐步發(fā)展出三大辦學特色：藝術愛迪、體育愛迪、科技愛迪。愛迪學子通過耀眼的學術成績斬獲夢校錄取的同時，也通過學校豐富且專業(yè)的興趣培養(yǎng)計劃，擁有豐盈的內(nèi)心、強健的體魄與創(chuàng)新的思維。

其中，“藝術特色”在愛迪三大辦學特色中尤為突出。隨著愛迪國際藝術高中連續(xù)三年取得令人矚目的升學成績，藝術愛迪已成為國際教育圈內(nèi)美育及藝術升學規(guī)劃的參照標桿，深受國內(nèi)外教育界及眾多家長的褒獎與肯定。

愛迪不斷踐行培養(yǎng)學生高尚審美與修養(yǎng)的教育理念，將藝術教育貫穿到K12一貫制體系當中，依據(jù)點、線、面的培養(yǎng)模型，設計環(huán)環(huán)相扣且層層遞進的專業(yè)課程體系，讓孩子在生動活潑的藝術學習中重塑充盈的內(nèi)心和熱忱的生活態(tài)度。

從幼兒園到高中12年級，愛迪讓藝術成為孩子的人生“必修課”。我們欣慰地看到，在過去的22年間，愈來愈多的學生從完善的課程體系中受益。

愛迪K12一貫制藝術課程分為視覺藝術和表演藝術為兩大模塊，全學段開設藝術必修課、選修課、興趣班、學生社團等，并率先在行業(yè)內(nèi)創(chuàng)建了愛迪國際藝術高中作為專業(yè)升學出口，通過制定科學的教學目標及新穎的課程內(nèi)容，一路引領學生的藝術專業(yè)發(fā)展。

幼兒園階段：藝術啟蒙，美學感知

通過歌舞表演、音樂游戲、節(jié)奏訓練等以及涂色、連線、繪畫等各種藝術活動，孩子們充分探索顏色、形狀或聲音、韻律的變化。

在老師的鼓勵與引導下，孩子們感受身邊的一花一草一木一物，發(fā)揮自己的求知欲、好奇心和想象力，更好地認識和辨別自然世界和人造事物中的美好。

小學階段：夯實基礎，興趣探索

小學階段學生們將在老師的帶領下正式邁入表演藝術和視覺藝術的學習之旅，從樂理到演奏，從具象到抽象，讓學生在審美與技法方面快速提升。

小學的藝術課可謂舉不勝舉。學生們可以在戲劇、京劇表演、樂器表演、空間藝術、國畫、書法、刺繡、青花瓷、等40多門必修與選修課中盡情探索并嘗試。

其中，表演藝術課程致力于音樂、舞蹈、戲劇和器樂四個方向，以鋼琴為起點，開始音樂理論的啟蒙課。對于學生來說，沒有比親身體驗更好的方式來理解音樂概念了。從小學一年級開始，每個學生都將使用鍵盤來探索音樂的奧秘、積累良好的音樂素養(yǎng)。

初中階段：技巧提升，實踐創(chuàng)造

初中階段，將繼續(xù)深入視覺藝術與表演藝術的學習，并著重增加了藝術實踐和藝術創(chuàng)作的部分，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐精神及反思能力。

通過觀摩藝術展、鑒賞經(jīng)典，讓學生了解技法背后藝術家的視角和思維，再從模仿到創(chuàng)新，從失敗到出成果，最后創(chuàng)作出獨屬于自己的作品。

與此同時，老師們會引導學生深入剖析音樂、舞蹈、戲劇和器樂的核心作品，塑造人物角色、舞臺形象。用這種方式，學生們在提升表演技巧的同時，搭建豐富的情感與想象世界。

高中階段：藝術鑒賞，個性化發(fā)展

鑒賞和批判能力是高中階段的關鍵目標，同時，我們鼓勵學生在更多元的實踐中實現(xiàn)個性化發(fā)展，形成獨有的風格模式。

通過學習與研究藝術史等理論知識，學生在藝術鑒賞中更深入思考特定文化語境下的價值與意義。豐富的學生社團與演出活動則為每個學生提供適合自己發(fā)展的空間與舞臺。

同時，愛迪國際藝術高中作為藝術出口方向，給予專業(yè)的課程與指導的同時，并幫助學生在當下日益激烈的升學競爭中，通過藝術升學實現(xiàn)“彎道超車”升入世界高校。

愛迪的藝術課程是一個連貫的、螺旋攀升的培養(yǎng)過程，是一個從啟蒙，到深入探索，再到用自己的作品詮釋和影響這個世界的成長過程。在這門人生“必修課”中，學生們收獲的不只是技術，更是一種面向未來的能力。

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