北京愛迪國際學(xué)校作為一所建校22年的老牌K12國際學(xué)校，經(jīng)過多年的育人探索及教學(xué)沉淀，已逐步發(fā)展出三大辦學(xué)特色：藝術(shù)愛迪、體育愛迪、科技愛迪。愛迪學(xué)子通過耀眼的學(xué)術(shù)成績斬獲夢校錄取的同時(shí)，也通過學(xué)校豐富且專業(yè)的興趣培養(yǎng)計(jì)劃，擁有豐盈的內(nèi)心、強(qiáng)健的體魄與創(chuàng)新的思維。

其中，“藝術(shù)特色”在愛迪三大辦學(xué)特色中尤為突出。隨著愛迪國際藝術(shù)高中連續(xù)三年取得令人矚目的升學(xué)成績，藝術(shù)愛迪已成為國際教育圈內(nèi)美育及藝術(shù)升學(xué)規(guī)劃的參照標(biāo)桿，深受國內(nèi)外教育界及眾多家長的褒獎(jiǎng)與肯定。

愛迪不斷踐行培養(yǎng)學(xué)生高尚審美與修養(yǎng)的教育理念，將藝術(shù)教育貫穿到K12一貫制體系當(dāng)中，依據(jù)點(diǎn)、線、面的培養(yǎng)模型，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣且層層遞進(jìn)的專業(yè)課程體系，讓孩子在生動(dòng)活潑的藝術(shù)學(xué)習(xí)中重塑充盈的內(nèi)心和熱忱的生活態(tài)度。

從幼兒園到高中12年級(jí)，愛迪讓藝術(shù)成為孩子的人生“必修課”。我們欣慰地看到，在過去的22年間，愈來愈多的學(xué)生從完善的課程體系中受益。

愛迪K12一貫制藝術(shù)課程分為視覺藝術(shù)和表演藝術(shù)為兩大模塊，全學(xué)段開設(shè)藝術(shù)必修課、選修課、興趣班、學(xué)生社團(tuán)等，并率先在行業(yè)內(nèi)創(chuàng)建了愛迪國際藝術(shù)高中作為專業(yè)升學(xué)出口，通過制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)及新穎的課程內(nèi)容，一路引領(lǐng)學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)發(fā)展。

幼兒園階段：藝術(shù)啟蒙，美學(xué)感知

通過歌舞表演、音樂游戲、節(jié)奏訓(xùn)練等以及涂色、連線、繪畫等各種藝術(shù)活動(dòng)，孩子們充分探索顏色、形狀或聲音、韻律的變化。

在老師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，孩子們感受身邊的一花一草一木一物，發(fā)揮自己的求知欲、好奇心和想象力，更好地認(rèn)識(shí)和辨別自然世界和人造事物中的美好。

小學(xué)階段：夯實(shí)基礎(chǔ)，興趣探索

小學(xué)階段學(xué)生們將在老師的帶領(lǐng)下正式邁入表演藝術(shù)和視覺藝術(shù)的學(xué)習(xí)之旅，從樂理到演奏，從具象到抽象，讓學(xué)生在審美與技法方面快速提升。

小學(xué)的藝術(shù)課可謂舉不勝舉。學(xué)生們可以在戲劇、京劇表演、樂器表演、空間藝術(shù)、國畫、書法、刺繡、青花瓷、等40多門必修與選修課中盡情探索并嘗試。

其中，表演藝術(shù)課程致力于音樂、舞蹈、戲劇和器樂四個(gè)方向，以鋼琴為起點(diǎn)，開始音樂理論的啟蒙課。對(duì)于學(xué)生來說，沒有比親身體驗(yàn)更好的方式來理解音樂概念了。從小學(xué)一年級(jí)開始，每個(gè)學(xué)生都將使用鍵盤來探索音樂的奧秘、積累良好的音樂素養(yǎng)。

初中階段：技巧提升，實(shí)踐創(chuàng)造

初中階段，將繼續(xù)深入視覺藝術(shù)與表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)，并著重增加了藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)作的部分，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐精神及反思能力。

通過觀摩藝術(shù)展、鑒賞經(jīng)典，讓學(xué)生了解技法背后藝術(shù)家的視角和思維，再從模仿到創(chuàng)新，從失敗到出成果，最后創(chuàng)作出獨(dú)屬于自己的作品。

與此同時(shí)，老師們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入剖析音樂、舞蹈、戲劇和器樂的核心作品，塑造人物角色、舞臺(tái)形象。用這種方式，學(xué)生們?cè)谔嵘硌菁记傻耐瑫r(shí)，搭建豐富的情感與想象世界。

高中階段：藝術(shù)鑒賞，個(gè)性化發(fā)展

鑒賞和批判能力是高中階段的關(guān)鍵目標(biāo)，同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生在更多元的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，形成獨(dú)有的風(fēng)格模式。

通過學(xué)習(xí)與研究藝術(shù)史等理論知識(shí)，學(xué)生在藝術(shù)鑒賞中更深入思考特定文化語境下的價(jià)值與意義。豐富的學(xué)生社團(tuán)與演出活動(dòng)則為每個(gè)學(xué)生提供適合自己發(fā)展的空間與舞臺(tái)。

同時(shí)，愛迪國際藝術(shù)高中作為藝術(shù)出口方向，給予專業(yè)的課程與指導(dǎo)的同時(shí)，并幫助學(xué)生在當(dāng)下日益激烈的升學(xué)競爭中，通過藝術(shù)升學(xué)實(shí)現(xiàn)“彎道超車”升入世界高校。

愛迪的藝術(shù)課程是一個(gè)連貫的、螺旋攀升的培養(yǎng)過程，是一個(gè)從啟蒙，到深入探索，再到用自己的作品詮釋和影響這個(gè)世界的成長過程。在這門人生“必修課”中，學(xué)生們收獲的不只是技術(shù)，更是一種面向未來的能力。

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