在先進(jìn)的“基于證據(jù)的教育研究”的引領(lǐng)下，上海德威外籍人員子女學(xué)校推出了學(xué)校的學(xué)習(xí)原則，這些原則也是支持全球最佳教育實(shí)踐的基礎(chǔ)。在德威國(guó)際教育集團(tuán)旗下的十所學(xué)校里，這些指導(dǎo)原則使每個(gè)年齡段和每個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都經(jīng)歷了最有效和最創(chuàng)新的教學(xué)方法。

　　有明確目的的學(xué)習(xí)才是有效的

　　學(xué)生是為自己而學(xué)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)

　　學(xué)生能用已知的知識(shí)和技能來(lái)構(gòu)建新的理解

　　能被靈活運(yùn)用的學(xué)習(xí)才是有效的

　　學(xué)生能在知識(shí)、概念和技能之間建立起聯(lián)系

　　學(xué)生能把知識(shí)和技能運(yùn)用到新的情境中去

　　個(gè)性化的學(xué)習(xí)才是有效的

　　學(xué)生能在自己的起始水平上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)

　　學(xué)生在課堂上能投入到對(duì)他們有意義和為他們精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中

　　學(xué)生能獲取高質(zhì)量的教師反饋，其中包含著如何提高的具體建議

　　交際中的學(xué)習(xí)才是有效的

　　學(xué)生積極投入有效的合作，能建立積極而具有安全感的合作關(guān)系

　　學(xué)生能將發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤作為集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)終身努力的過(guò)程，隨時(shí)隨地都可能發(fā)生，無(wú)論是在教室內(nèi)，在山腳下，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還是在劇院里，學(xué)習(xí)無(wú)處不在。所以這些學(xué)習(xí)原則在廣泛的方方面面的應(yīng)用中息息相關(guān)。

　　在德威， 我們會(huì)用這些學(xué)習(xí)原則來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)的高效性。我們會(huì)通過(guò)上課期間跟學(xué)生的談話，或者作為教師行動(dòng)研究和專業(yè)學(xué)習(xí)的一部分的方式來(lái)評(píng)估。 我們還利用這些原則培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)“元認(rèn)知”策略的能力，及發(fā)展學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的能力。從而提高學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立能力。

　　我們堅(jiān)信，學(xué)生身心健康發(fā)展、社會(huì)情感素養(yǎng)的基礎(chǔ)在于更好地理解學(xué)習(xí)過(guò)程，并且我們的品格教育研究支持這一理念。

　　學(xué)校秉承21世紀(jì)教育的前瞻理念，制定了這些原則。未來(lái)社會(huì)所需的靈活變通技能要求當(dāng)前的創(chuàng)新型學(xué)校確保學(xué)生有深層的理解能力，這樣以便想法和主意能從一個(gè)領(lǐng)域靈活遷移到另一個(gè)領(lǐng)域。這種基于概念的理念是我們K-12課程的支柱，但最重要的是，它是我們學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法和學(xué)生身心健康發(fā)展的的基礎(chǔ)。
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