上海金山區(qū)楓葉學校(原楓葉國際學校)是楓涇特色鎮(zhèn)建設二十項重大工程之一，由中國楓葉教育集團投資舉辦，位于楓涇鎮(zhèn)區(qū)西北約6公里處的楓涇特色鎮(zhèn)“文創(chuàng)園區(qū)”內。上海金山區(qū)楓葉學校(原楓葉國際學校)共分兩期建設，總占地面積280畝，目標招生數(shù)量4000人。其中一期項目占地150畝，計劃2013年7月建設完成，9月開學，首屆招生600人。上海金山區(qū)楓葉學校(原楓葉國際學校)為高級中學，開設中加兩國課程，中、英雙語教學。中國課程以文科為主，加拿大課程以理科為主，中加兩國學分互認。學生注冊中加兩國學籍，畢業(yè)獲中加兩國文憑。

上海金山區(qū)楓葉學校(原楓葉國際學校)地處江浙滬交匯，位于上海市金山區(qū)楓涇鎮(zhèn)。2012年9月13日，集團在楓涇鎮(zhèn)舉行了盛大的開工奠基儀式。學校將于2013年9月1日正式開學。上海校區(qū)是楓葉教育集團移植“楓葉模式”的第八個城市校區(qū)。上海楓葉占地20萬M2，建筑面積13萬M2，總投資4億多元，可容納在校生4000多人。辦學層次為初中和高中。

楓葉教育集團落戶經濟發(fā)達的長三角中心地帶，是楓葉全國發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。楓葉教育將以國內最大的經濟中心區(qū)域為依托，向江浙滬地區(qū)提供優(yōu)質的“雙語雙學歷”教育，著力打造與上海國際化定位相匹配的高品位國際學校，為面向世界選擇未來的學生開啟全球機遇之門，全面服務于長三角與世界經濟的對接。

楓葉國際學校中西教育優(yōu)化結合的辦學模式，是一個非常獨特和創(chuàng)新的模式。這個模式可以概括為：“四個第一”、“三個結合”、“兩個認證”、“一個對接”：

“四個第一”

第一所中加合作創(chuàng)辦并在中國國家教育部備案的基礎教育國際學校;

第一所在基礎教育領域率先提出中西教育相結合的理念，并在實踐中取得成功的學校;

第一所實行中加兩國高中課程計劃相結合、相互認證的雙語課程和雙學歷體系，并得到兩國政府和國外大學認可的學校;

第一所中國基礎教育與國際高等教育全面接軌的學校。高中畢業(yè)生無須托福、雅思等考試直接入讀國外大學一年級。

“ 三個結合 ”

是指中西教育思想互相結合;中外教師互相結合;中加課程計劃、教材等教育資源互相結合。按照遼寧省教育廳和加拿大 BC 省教育部簽署的備忘錄精神，楓葉高中部語文、政治、歷史、地理課程使用中方教材，由中國教師漢語教學;英語、數(shù)學、物理、化學、生物、社會學和科學等課程使用加拿大教材，由具有加拿大BC省教師資格的外教用英語教學。學生在這種環(huán)境中學習，可以直接獲取多樣性教育感受，培養(yǎng)自己國際化視角，做到 “ 無障礙 ” 融入國外大學接受留學教育 。

“ 兩個認證 ”

是指中、英雙語教學認證體系;中、加雙學歷文憑認證體系楓葉高中學生分別在中、加兩國注冊學籍，學生參加中國政府和加拿大政府規(guī)定學科畢業(yè)會考成績合格，取得兩國政府頒發(fā)高中畢業(yè)證書 。

“ 一個對接 ”

是指完成楓葉高中課程學習，達到規(guī)定學分中國學生可以直接升入加拿大及其他英語國家(地區(qū))大學，外國學生可以直接升入中國大學。這種對接打開了高中生“ 走向世界 ” 、外國留學生進入中國大學 “ 互通 ” 快捷通道，而且中國學生教育成本只是在國外接受同等教育的 1/4 。

“兩大體系”優(yōu)勢

楓葉課程體系

在這個模式下，楓葉高中開設中加兩國課程，中英雙語教學。中國課程開設語文、政治、歷史、地理等文科課程，使用國家和校本教材，由中方教師執(zhí)教;加拿大課程開設數(shù)學、物理、化學、生物、信息技術、英語等學科，選用BC省原版教材，由加拿大教師任教。學生平時課堂、作業(yè)、小考綜合成績平均占70%，期末考試占30%，“情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力”三維評價標準，使學生的潛能得到全面開發(fā)。

楓葉模式使學生在學習西方先進學科知識與方法的同時，保留了民族的優(yōu)秀文化和價值觀。學生掌握了中英雙語、擁有了東西方兩種思維能力。這種能力，是未來世界最為需要的人才素質，這是楓葉成功的核心要素之一。

楓葉育人體系

楓葉從國際化到精英化的人才培養(yǎng)目標，是一次重大的轉型。為此楓葉構建了育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發(fā)展體系等“五大基礎工程”。育人體系在小學實施“快樂教育”，初中實施“三好”習慣養(yǎng)成教育，高中實施“理想教育”，三個階段的育人主題相互銜接，為精英教育提供了基礎保障。

精英培養(yǎng)的精神引領。經中共中央周恩來、鄧穎超研究中心批準，楓葉高中開設“周恩來班”，初中開設“鄧穎超班”，以偉人精神激發(fā)學生“為中華之崛起”而讀書。“周恩來班”評選公開透明，動態(tài)管理，鼓勵競爭。“周恩來班”成為學生的楷模和追求。

“領事課程”的保障。 楓葉自主開發(fā)的“領事課程”，把人生與設計、理想與規(guī)劃、規(guī)則與自由、合作與競爭等重大課題，通過案例教學、研究性學習、社會實踐、志愿者服務、公益慈善等教學主題，使學生思想趨于成熟。

《人生規(guī)劃》(Planning)和“個人成長記錄”作為必修課程，列入畢業(yè)學分。學校專職領事團隊，“課程指導”辦公室，由中加教師為學生提供選課指導與服務，為每一個學生都能成功地從一個層次進入到更高層次提供了學習的保障。

師資隊伍

上海金山區(qū)楓葉學校(原楓葉國際學校)是楓葉教育集團“四五”規(guī)劃的核心項目，集團對學校投入了大量的人力和物力。

楓葉高中無論外教、中教、領事等各個部門的老師，均持有加拿大不列顛哥倫比亞省教育部或中國教育部頒發(fā)的教師資格證書，由楓葉集團人力資源部從各地擇優(yōu)錄取，是一支高素質，有活力，善創(chuàng)新的隊伍。楓葉學校開設的各項課程中，由中方教師執(zhí)教的課程包括中國語文、中國社會學(政治、歷史、地理)、中國藝術(音樂、美術)、人文藝術修養(yǎng)、體育等課程，學生的研究性學習活動及社會實踐活動也大多由中方老師輔導，其他如英語、數(shù)學、科學、社會學及種類繁多的專業(yè)方向選修課等加拿大課程由加籍老師執(zhí)教。其中加方教師占教師總數(shù)的75%。

留學服務

留學服務中心只服務于楓葉高中畢業(yè)生。楓葉高中畢業(yè)生的升學是完全行使自己的自由選擇權，留學中心來幫助其達到理想。我們根據(jù)學生真實的成績和潛質，幫他(她)選擇符合其要求的國家、正規(guī)大學和合適專業(yè);我們會同升學指導老師一起對學生提前進行“量身定做”的咨詢輔導;根據(jù)學生和家長愿景，為其建議楓葉高中幾年的必修選修課程，以夯實大學錄取前的基礎。對于沖擊世界前50或美國前50的學生，自高一進校起就度身定做三年準備計劃，包括課程、SAT和AP以及重要課外活動設計。留學中心要做到不僅讓楓葉畢業(yè)生上大學，還要讓學生、家長和大學都滿意。在整個過程中，學生和家長跟大學能直接甚至面對面交流、聯(lián)系，做到心里有數(shù)，很托底。楓葉留學服務中心多年來一直堅持申請材料誠信，跟國外很多大學和使館建立了互相信賴的良好關系，多年簽證率100%。