一起，走未來(lái)的路|海嘉人共識(shí)：制心一處，無(wú)事不辦！對(duì)于教育的熱忱、對(duì)于愛(ài)的探索，是北京海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校不變的旋律。開(kāi)學(xué)之際，海嘉的管理團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)了一場(chǎng)為期三天的研討會(huì)和培訓(xùn)，關(guān)注孩子的幸福成長(zhǎng)，靜心思考國(guó)際教育的未來(lái)，一同繪制海嘉教育的藍(lán)圖。國(guó)際學(xué)校管理者如何承擔(dān)好護(hù)園之責(zé)，讓教育出彩？這是一場(chǎng)關(guān)于教育管理的探討。新一季海嘉藍(lán)圖如何鋪設(shè)正提上日程！

　　——記海嘉2017-2018學(xué)年管理團(tuán)隊(duì)研討會(huì)


　　有人說(shuō)，心懷夢(mèng)想，就算行若微塵，也會(huì)有讓人驚艷的崛起。這里藏著有夢(mèng)者，也藏著造夢(mèng)人，他們順勢(shì)而為，遵從順應(yīng)自然的教育法則，倡導(dǎo)跬步之行的價(jià)值理念，踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴，教育著孩子，同時(shí)也教育著自己。

　　“全球化”、“一帶一路”，時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)指向教育改革致使國(guó)際教育浪潮疊起。國(guó)際學(xué)校要想做好自己，持續(xù)保持家長(zhǎng)信賴(lài)、孩子依賴(lài)的優(yōu)勢(shì)之位，不僅體現(xiàn)在三尺講臺(tái)、教育方式、教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)目標(biāo)，更體現(xiàn)在如何學(xué)會(huì)管理好自己的“后花園”。

　　十年的蛻變，到十一年的轉(zhuǎn)折，

　　如何構(gòu)建良好的核心團(tuán)隊(duì)來(lái)引領(lǐng)海嘉未來(lái)？

　　棋落何處？

　　如何讓教育鏗鏘有力地發(fā)聲？

　　01、共探：國(guó)際教育新途

　　二個(gè)十年丁酉之際，這場(chǎng)屬于海嘉的“國(guó)際教育初探”正以“教育夢(mèng)想、團(tuán)隊(duì)合作”等課題，著力探索和打造培育英才，成就教師的典范學(xué)校。

　　千里之行，始于足下。研討會(huì)一天，校長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)一同探索海嘉的國(guó)際教育之路：堅(jiān)持不懈的馬拉松精神、終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐精神、對(duì)于愛(ài)的堅(jiān)守和執(zhí)著、不斷向前的進(jìn)步精神和自我成長(zhǎng)同時(shí)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的領(lǐng)袖精神……幾位校長(zhǎng)用身邊的隨手可見(jiàn)的事物，將研討會(huì)的精神向我們娓娓道來(lái)……

　　如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中釋放光與熱？如何打造一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)？如何建設(shè)一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校？如何把個(gè)人的發(fā)展融入到海嘉這片沃土上？如何實(shí)現(xiàn)我們的愿景？暢想未來(lái)，大家一同繪制屬于海嘉的藍(lán)圖。

　　基于此，我們明確提出了以下幾點(diǎn)團(tuán)隊(duì)共識(shí)，并使之服務(wù)于整個(gè)海嘉社區(qū)：

　　1、目標(biāo)愿景：明確所要達(dá)到的目標(biāo)，并提出具體的量化要求；

　　2、行為準(zhǔn)則：制定與之相適應(yīng)的行為準(zhǔn)則，并嚴(yán)格執(zhí)行；

　　3、推進(jìn)進(jìn)程：明確事情發(fā)展的階段和階段性目標(biāo)，積極推進(jìn)；

　　4、參與者：重視參與者的積極能動(dòng)精神，充分鼓勵(lì)和引導(dǎo)參與者；

　　5、實(shí)踐：重視實(shí)踐的檢驗(yàn)效果，并在實(shí)踐中探索創(chuàng)新。

　　6、構(gòu)建監(jiān)督體系：關(guān)注并監(jiān)測(cè)目標(biāo)任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程，重視結(jié)果，重視過(guò)程的反思和經(jīng)驗(yàn)積累。

　　在集思廣益的同時(shí)，管理團(tuán)隊(duì)還達(dá)成了“激勵(lì)、引領(lǐng)、凝聚”的管理理念，明確海嘉各階段的發(fā)展目標(biāo)，以期帶領(lǐng)海嘉人在這片教育沃土上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成就偉大的教育夢(mèng)想。

　　02、共識(shí)：制心一處，無(wú)事不辦

　　“一群人，一個(gè)家；一種態(tài)度，一個(gè)習(xí)慣，一種堅(jiān)持。共同定位，相互扶持，奇妙的力量會(huì)自動(dòng)為學(xué)校加持，為更多人筑夢(mèng)。”

　　在這場(chǎng)國(guó)際教育的雙語(yǔ)對(duì)話里，既有東西方管理理念的意見(jiàn)輸出，又包含中外不同教育理念的經(jīng)驗(yàn)共享，不同文化的交鋒在“激勵(lì)、引導(dǎo)、凝聚”理念上達(dá)成共識(shí)，這是海嘉凝心聚力的愿景，是管理層至教師層心照不宣的情感。凝人心、聚智慧和力量，正應(yīng)了《遺教經(jīng)》里的那句：制心一處，無(wú)事不辦！就像凸透鏡的聚焦聚在一個(gè)點(diǎn)上，瞬間溫度高達(dá)幾百度，立刻點(diǎn)燃引燃物。所以，以領(lǐng)導(dǎo)層的向心力去帶動(dòng)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的向心力，再到帶動(dòng)整個(gè)大家庭、整個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)的向心力，像催化劑一樣，支持、引導(dǎo)、激勵(lì)、懂得給予他人就會(huì)傳承，用教育的力量，合作、互助、和諧、共贏才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)。

　　研討會(huì)的二天，更多海嘉管理團(tuán)隊(duì)一同加入到討論當(dāng)中。作為此次研討會(huì)的培訓(xùn)顧問(wèn)，Cara不僅以其多語(yǔ)言的翻譯才能，溝通海嘉團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)活動(dòng)，還深入地挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。在Cara的主持下，我們開(kāi)展了一系列精彩紛呈的討論活動(dòng)：以一張生動(dòng)形象的交易卡片，加深團(tuán)隊(duì)成員的深入認(rèn)識(shí)；時(shí)間軸上，通過(guò)自己加入海嘉這個(gè)大家庭開(kāi)始，我們凝聚彼此，堅(jiān)守教育初心，團(tuán)結(jié)集體的力量，為海嘉的發(fā)展添磚加瓦。

　　與此同時(shí)，我們更是以團(tuán)隊(duì)、小組的形式，一同探討海嘉的教育特色，暢想海嘉的教育未來(lái)。關(guān)注節(jié)能減排、關(guān)注世界和平、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體……秉承IB課程的理念，我們不僅關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)教育，更積極鼓勵(lì)孩子們以全球化的視角參與世界事務(wù)。在變幻的世界中，孕育具有國(guó)際心的雙語(yǔ)使者，讓孩子因?yàn)槲覀兌腋！?br />
　　03、共許：教育之諾

　　良好的管理是利用核心來(lái)凝聚力量，集體的力量才能產(chǎn)生更多的智慧和思想，零距離、真誠(chéng)、尊重、給予自由機(jī)會(huì)，才能構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動(dòng)、包容的生態(tài)圈，建立靈動(dòng)的教育社區(qū)，這似乎與IB課程“國(guó)際心”的理念相契合：以包容的心態(tài)取長(zhǎng)補(bǔ)短，融合創(chuàng)新，進(jìn)而讓我們的學(xué)生達(dá)到4Rs+10As的品行和素養(yǎng)。

　　構(gòu)建和諧的教育生態(tài)體系需要內(nèi)化規(guī)則，更需要合作意識(shí)。教育國(guó)際化亦或者國(guó)際化教育都意味著教育形式的多樣化，合作才能更好的解釋教育、完成教育以至于做好的教育、育較優(yōu)的人。所以，辦一所順應(yīng)國(guó)際化教育理念又要體現(xiàn)雙語(yǔ)特色的學(xué)校更需要合作之力，實(shí)踐證明，貝斯和鼓交力的合奏原來(lái)更鏗鏘，更震撼。

　　管理層研討會(huì)的后，我們以一張織網(wǎng)鏈接了彼此的祝福和承諾網(wǎng)，結(jié)束了為期三天的研討會(huì)。秉持教育初心，我們以“愛(ài)”為繩，用心編織，連接彼此，在這個(gè)明媚的午后，一同耕耘，共同許下對(duì)種子的初心和承諾，我們相約，一起，走未來(lái)的路……

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