成都墨爾文學校蘇婕校長談體驗式學習！近日，成都墨爾文學校執行校長蘇婕女士接受了其母校——香港中文大學的采訪，侃侃而談墨爾文教育以及墨爾文國際學校的創辦初衷。


　　蘇校長祖籍福建，十二歲隨家人移居香港，從而開始接受香港的教育模式，也正是內地與香港鮮明的教育差異，讓蘇校長感受到了“課外活動的真實存在”，“體驗式學習的重要性”。蘇校長回憶道：“我記得我整個小學大概只上過兩三堂體育課，因為總會被替換成中文或數學。但是到香港之后，學校的體育、音樂、美術課都會按照課表正常進行，學校更會鼓勵學生組織學會或參加童軍，并非一味地讓學生追求學科分數。回想起來，體驗式學習在我的中學時代并不如今天這么多，但僅有的幾次也足以影響一生”。

　　蘇校長回憶自己曾經以學校環保大使的身份到新加坡交流時，對當地街道整潔程度的驚嘆；而畢業那年和全年級同學參加聯校北京交流團的大開眼界，這樣的經歷，才是人生中寶貴的財富。從而，在蘇校長創辦墨爾文學校之際，也大力推崇體驗式學習。課外活動近年被廣為稱之“體驗式學習”（Experiential Learning）。在成都墨爾文學校，我們的學生每天都會經歷這樣的“體驗式學習”。

　　例如：我們的學生每天都有俱樂部時間，可以充分發揮自己的特長或是大力培養自己的興趣愛好；同時，我們也會在寄宿的周末組織學生參加戶外活動、慈善活動等培養正確價值觀及生活態度的活動。不僅如此，墨爾文的愛丁堡公爵計劃，全人領袖課程更是將學業與人生發展緊密結合到一起，學生們去到泰國、英國拓展、游學，每一次的項目都能讓學生滿載而歸。

　　蘇校長在分享時說道：“老實講，中學時期學過的書本知識，有多少還能記得住呢？相反，我們在那個時期參觀過的新奇的地方，思維受到了啟蒙；又或是演出過的話劇，學會了溝通與合作。這些經歷才是真正打開我們視野，繼而影響未來發展路向的關鍵時刻。”

　　蘇校長在香港中文大學主修會計專業，擔任過會計學院會長，并積極投身各類課外活動，曾到過美國和加拿大參加會計和商業管理個案比賽；副修日文的蘇校長還在日本九州進行了一段時間的寄宿游學。“正是因為這些經歷，我常常會想，如果能把體驗式學習帶給國內的孩子們，他們的成長會健康快樂、豐富得多。”蘇校長如是說。

　　這也是為什么蘇校長在香港中文大學畢業后并沒有像大部分同學一樣應聘四大會計師行；在哈佛商學院休完MBA課程后也沒有順勢躋身華爾街，反而于2011年自立門戶，創辦貝隆教育，并給自己定下人生目標——在國內創辦一所好的中學。于是蘇校長想出與英國傳統寄宿學校合作的策略，并親自到英國和多家學校洽談，后以誠意和切實可行的計劃打動了英國百年學府墨爾文學院，并授權蘇校長在青島成立一所分校；在2015年，成都墨爾文學校也應運而生。

　　在國內開辦國際學校,解決文化差異引發的溝通問題已經成為蘇總每天工作的一部分。“例如，下雨天該不該取消戶外體育課，這曾掀起了激烈爭論：英國人認為除非傾盆大雨，否則必須照常進行；中國家長則認為即使是毛毛細雨也應該取消戶外活動，否則孩子們會感冒。再如紀律問題，英國和中國的尺度又是大相徑庭。特別是中國北方人，他們認為男孩之間打架很普通，不值得大驚小怪，不明白英國人為何動輒以重罰甚至開除來處理。”蘇校長分享道。

　　讓蘇校長有成就感的便是親自見證學生的蛻變：“很多孩子剛入學的時候羞澀孱弱，連籃球都拿不動；但是經過兩三年的學習之后，變得愛運動、懂音樂，能和外籍老師流利溝通，去到不同場合會主動發問，精神面貌和國內一般中學生已截然不同。”

　　短短五年內，蘇校長已經把墨爾文國際學校的版圖從青島擴張到成都，2015年更獲得香港政府批出的大埔科學院附近地皮，開辦香港分校，預計2018年9月開學，提供小學至高中課程。

　　在寸土寸鉆的香港，難以有足夠的地方去支持宿舍興建，但是蘇校長為了秉承英國寄宿校風，香港分校也將實施舍堂制度“每天午膳時間，學生會回到各自的舍堂，跟一位老師和六位同學一起進餐，聊天談心。高年級學生更有定期的晚上共膳，飯后和社堂成員一同做功課，增進感情和社堂凝聚力。”想必這便是用心做教育之人的辦學態度。無論有多困難，也要給學生創造有利其發展的環境。

　　成都墨爾文學校的宿舍管理文化也是完全秉承蘇校長的辦學理念。舍監由外籍學術教師擔任，每個宿舍至少有一位外籍舍監、副舍監，負責管理學生的學習及生活情況。此外，每個宿舍樓還配有一位雙語助理舍監及輔導員，幫助學生全方位適應全英文的生活文化。外籍學術管理團隊也住在校內，確保學校的學術及學生的安全健康的管理。

　　在成都墨爾文學校，學生們吃飯的時候也會和外籍老師、中方班主任及不同年級的學生一同進行，這樣不但有利于老師更好地了解學生在生活方面的特點與需求，同時，學生與學生、學生與老師之間的深情厚誼與凝聚力也隨之加強。

　　蘇校長談到，未來十年除了繼續完善三所分校，更希望把全人教育的理念和實踐分享給更多的國內中學。“中學生處于易受影響的年齡，品格、價值觀都是在這個時間段塑造起來的，錯過了就無法重來。我希望讓更多的中國孩子和家長意識到，學習不等于求分數；探索世界、認識自我才是建立豐富人生的好準備。”我們相信，在墨爾文，每個學生都能收獲各自的成長與精彩。

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