成都樹德中學(xué)國際部IB課程設(shè)置：IB（International Baccalaureate）國際文憑課程是經(jīng)過聯(lián)合國教科文組織注冊認可，專門為駐外高級管理人員（如外交使節(jié)）的子女及全世界較優(yōu)中學(xué)生設(shè)計的國際課程。它為不同年齡階段（3-19歲）的學(xué)生提供小學(xué)PYP項目，中學(xué)MYP項目，大學(xué)預(yù)科DP項目。目前全球已有158個國家和地區(qū)，4671所IB成員
國際學(xué)校開設(shè)IB課程。
學(xué)生持有IB國際文憑組織頒發(fā)高中文憑，可直接申請包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋世界2000多所世界高等學(xué)府，成績優(yōu)異的IB畢業(yè)生還可獲得國外相應(yīng)大學(xué)學(xué)分減免，甚至直接跳級修大二課程，并獲得高校專門針對IB學(xué)生所提供的獎學(xué)金。
二、課程設(shè)置
IB由"六個學(xué)科課程"和"三門核心課程"組成，致力于培養(yǎng)具有終生學(xué)習(xí)能力的國際公民。
1.IB六個學(xué)科
語言A、語言B、數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)、實驗科學(xué)、個人與社會學(xué)、藝術(shù)
我校開設(shè)的學(xué)科課程：英語B、中文A、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟學(xué)、地理、視覺藝術(shù)（具體以當(dāng)年開設(shè)的科目為準(zhǔn)）
2.三大核心課程
IB課程特色不只是注重學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，除學(xué)習(xí)六門基礎(chǔ)學(xué)科外，學(xué)生還必須完成三門核心課程：認識論（TOK），論文拓展（EE）和創(chuàng)新、行動與服務(wù)（CAS）。在IB教學(xué)中，學(xué)生始終處于核心地位，學(xué)生的思辨能力、學(xué)術(shù)能力、實踐和發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力等素質(zhì)教育培養(yǎng)，始終貫穿、滲透于課程教學(xué)及教育全過程。
①認識論（TOK-Theory of Knowledge）批判思維、多角度的分析能力
a.聯(lián)系各學(xué)科知識，讓學(xué)生明白各學(xué)科的知識并非各自為陣，而具有相輔相成的關(guān)系。
b.鼓勵學(xué)生的質(zhì)疑精神，敢于對基礎(chǔ)知識質(zhì)疑，對權(quán)威質(zhì)疑，意識到對知識的質(zhì)疑是人們追求真理的動力。
c.增強學(xué)生以理性為基礎(chǔ)進行分析和表達的能力。
②拓展論文（EE-Extended Essay）獨立調(diào)研、學(xué)術(shù)報告能力
a.學(xué)會多維度的思考。
b.獨立調(diào)研：結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識點，學(xué)生自己命題，進行一項為期9個月的獨立的調(diào)查研究。
c.寫4000字的學(xué)術(shù)報告（除中文話題外，其余學(xué)科均用英文寫作）。
d.掌握大學(xué)論文的寫作技巧。
③創(chuàng)新，行動和服務(wù)（CAS-Creativity,Action,Service）服務(wù)社會、改變世界的能力
a.學(xué)生自己創(chuàng)意活動。
b.文化、志愿、愛心、實踐等豐富的校內(nèi)外正能量活動。
c.提升社會責(zé)任感、影響和改變周圍乃至世界的能力。
d.以演講或論文形式完成活動報告。
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