開(kāi)學(xué)綜合癥？國(guó)際高中有辦法?。ɡ蠋熎?/h1>
時(shí)間：2017-08-25 10:27 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)
【老師做榜樣】
我們常說(shuō)：課堂教學(xué)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)校任何教育活動(dòng)中教師都處于主導(dǎo)地位，“收心”教育也不例外，教師開(kāi)學(xué)期間的教育方法得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和自身的教學(xué)成績(jī)。教師要從以下四方面進(jìn)行收心教育。
1.以身作則，率先“收心”
作為老師，首先自己要精神抖擻，給同學(xué)們做榜樣。教師自身要“收心”，率先從假期狀態(tài)中調(diào)整過(guò)來(lái)，這樣才能帶領(lǐng)孩子們告別“開(kāi)學(xué)綜合癥”，在新學(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端。
2.檢查作業(yè)促“收心”
開(kāi)學(xué)后，教師要將學(xué)生的作業(yè)一一批閱，共性問(wèn)題課堂上集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求學(xué)生將錯(cuò)題逐一更正，這不僅使學(xué)生糾正了錯(cuò)誤知識(shí)、進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且能使學(xué)生潛下心來(lái)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校可以布置作業(yè)展廳，把各年級(jí)假期作業(yè)分類(lèi)進(jìn)行展出，供學(xué)生參觀。
3.開(kāi)展活動(dòng)助“收心”
針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些假期收獲匯報(bào)會(huì)、勵(lì)志故事會(huì)、理想信念主題征文、學(xué)科競(jìng)賽以及“新學(xué)期我思考”心理沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、櫥窗等發(fā)表熱情洋溢的講話(huà)、張貼催人奮進(jìn)的新春寄語(yǔ)來(lái)鼓舞和激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行收心教育。
4.精彩課堂引“收心”
開(kāi)學(xué)初，教師課堂教學(xué)為關(guān)鍵，教師要精心備課，注重激發(fā)學(xué)生興趣，把握教學(xué)容量，組織課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，緊緊抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，把他們從對(duì)精彩的電視劇情的刺激和網(wǎng)絡(luò)游戲的回想中吸引過(guò)來(lái)。此外，教師可以利用教材發(fā)放之際，為每位學(xué)生寫(xiě)下心靈寄語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
我們認(rèn)為在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面，學(xué)生和家長(zhǎng)扮演者為重要的角色，老師和學(xué)校則是提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)，在老師的幫助下尋找合適的學(xué)習(xí)方法、答疑解惑，并在關(guān)鍵時(shí)刻給予學(xué)生建議和指導(dǎo)。總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，老師的榜樣作用能夠引導(dǎo)學(xué)生盡快調(diào)整狀態(tài)，學(xué)校的引導(dǎo)作用能幫助學(xué)生解決問(wèn)題。因此，在教育問(wèn)題上，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師缺一不可，三方都需要認(rèn)識(shí)到自己在教育過(guò)程中發(fā)揮什么樣的作用，更有助于孩子的成長(zhǎng)。
國(guó)際高中的教育觀便是希望學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方共同配合，將較優(yōu)的教育提供給孩子。因此，開(kāi)學(xué)綜合癥并不可怕，三方共同努力能夠幫助孩子有一個(gè)好的開(kāi)始。
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