深圳貝賽思國際學(xué)校設(shè)有面積在80-120平米之間的40間教學(xué)教室(含生物，物理，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室);10個(gè)開放式學(xué)生討論空間;2樓有400平米的室內(nèi)運(yùn)動場;室外有300米的室外跑道;6樓設(shè)有小劇場，圖書館，舞蹈房，健身房，電腦科學(xué)教室。

　　深圳貝賽思國際學(xué)校課程體系

　　BASIS課程體系是STEM-FOCUSED liberal arts program of study. STEM是以科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)為核心的文理兼修的教學(xué)體系。課程標(biāo)準(zhǔn)有著嚴(yán)格、加速、超前的定位和要求。中小學(xué)階段的課程進(jìn)度要快于普通美國中小學(xué)的課程大綱，高中的課程主要基于AP(大學(xué)先修課程)的學(xué)習(xí)。

　　在幼兒階段，BASIS注重孩子的世界探索欲望及好奇心的培養(yǎng)，并搭建他們的生活能力基礎(chǔ)。

　　小學(xué)階段(G1-G4)

　　進(jìn)入小學(xué)階段(在BASIS體系中為G1-G4年級)，學(xué)生們將進(jìn)行通識學(xué)習(xí)，并在生活能力建立的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該階段的特色課程有多學(xué)科交叉課。

　　課程目的：培養(yǎng)孩子終生對閱讀和學(xué)習(xí)的熱愛，導(dǎo)入各個(gè)科目的理論知識，并通過多學(xué)科交叉課程來培養(yǎng)孩子的綜合能力。

　　英語/人文課：希臘、拉丁文詞根詞綴，語法，閱讀，寫作結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等人文學(xué)科。

　　數(shù)學(xué)/科學(xué)課：進(jìn)度比其他學(xué)校快1-2年，4年級學(xué)完7年級之前的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)計(jì)量方法，搜集、采集數(shù)據(jù)、圖表表達(dá)。

　　工程/技術(shù)課：以項(xiàng)目為核心的教學(xué)模式，導(dǎo)入基本物理及化學(xué)知識。

　　多學(xué)科交叉課：以情景任務(wù)為核心的教學(xué)模式。

　　中文課：每天一節(jié)中文課，進(jìn)度與公立學(xué)校一致。

　　藝術(shù)、體育：體育、音樂、藝術(shù)、戲劇。

　　橋梁階段G5

　　G5年級為BASIS課程體系的橋梁階段，學(xué)生在這個(gè)年級將把小學(xué)學(xué)習(xí)到的具象知識轉(zhuǎn)化為抽象概念，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，是進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)前的一個(gè)良好過渡。該階段的特色則是開始進(jìn)行科學(xué)導(dǎo)入、自然地理以及西洋古典的學(xué)習(xí)。

　　G5是小學(xué)向初中的過渡階段，課程均為初中課程打下基礎(chǔ)。

　　數(shù)學(xué)：saxon math 8/7

　　英語：英語語言和英語文學(xué)

　　西洋古典：社會科學(xué)入門級課程(人文、藝術(shù)、歷史、社會學(xué))

　　科學(xué)導(dǎo)入：物理、化學(xué)、生物的基本原理、概念、現(xiàn)象介紹，并學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)量方法

　　自然地理：地球系統(tǒng)(巖石+水+生態(tài)+大氣)、地圖(人種、文化、地方)

　　中文課：每天一節(jié)中文課，進(jìn)度與公立學(xué)校一致

　　藝術(shù)、體育：體育、音樂、藝術(shù)、戲劇。

　　初高中階段

　　在G6-G8年級，BASIS將進(jìn)行中級階段的教學(xué)。在這個(gè)階段，學(xué)生的STEM課程的學(xué)習(xí)將進(jìn)一步加深，物理、化學(xué)、生物開始分科授課并保持每天一節(jié)的頻率。數(shù)學(xué)及英語語言能力、文學(xué)修養(yǎng)的學(xué)習(xí)將得到進(jìn)一步加強(qiáng)，并開始進(jìn)行選修課授課。具有特色的選修課程有語言邏輯、拉丁語、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

　　在高中階段，即G9-G12年級，深圳貝賽思國際學(xué)校學(xué)生將進(jìn)行預(yù)AP課程、AP課程及頂點(diǎn)課程(Capstone)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在這個(gè)階段不僅需要學(xué)習(xí)妥善組織自己的學(xué)業(yè)及擇校的活動，還需要將學(xué)習(xí)到的知識變成工具，運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中。

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