家長在選擇國際化學校時，會關注很多對比很多的因素，其中外教的多少也是很多家長關注的一個方面。那擇校時需要關注外教數(shù)量嗎?

外教在精不在多。

國際化學校的外教，尤其在較高年級里，主要是教授AP/A-level/IB等具有一定難度的分類學科課程，類似于國內(nèi)的語文、數(shù)學、物理、化學等不同方向，它并不是簡單的英語語言教授的內(nèi)容，所以合適的師資是不容易獲得的。

有的外教老師講得很好，深入淺出，生動有趣，哪怕是非常難的課程都會很受學生歡迎，而如果外教能力較水，哪怕是簡單的課程，學生接受起來也會有些不適應，考出高分也是比較難的，這跟外教來自于美國、英國或是其他非英語母語國家沒有特別大的關系，更多的是與老師自身的教育背景、教學經(jīng)驗、學校的師訓和教研水平有關。

如果滿懷期待的來到國際化學校，再碰上了一個水平低下的外教，加上更換老師遙遙無期，會非常影響學生就讀的穩(wěn)定性，所以，外教不在于數(shù)量而在于質(zhì)量。

好的國際化學校，一定是以中方教師為基礎，英語教師為支柱，雙語教師為骨干，外籍教師為橋梁來去構(gòu)建自己的教師團隊的。所以，中外教的合理搭配，默契配合，優(yōu)勢互補才是國際化學校教師團隊應該有的狀態(tài)。

因此我們需要關注：

1、授課教師的畢業(yè)院校與專業(yè)

這點其實能看到教師在專業(yè)上的深度。

2、教學經(jīng)驗

也就是他/她曾在哪些學校工作，工作內(nèi)容是什么。

3、是否有接受課程完整的培訓并獲得相關證書

包括目前這所學校的教學教研體系，教師評價體系。

4、學生家長的評價

這點也非常重要，教師的教學最直觀的評價就是在課堂上學生的評價。

因此，一所國際化學校是否適合孩子，除了看外教的數(shù)量，還需要從其他方面去評估:孩子的選擇、家庭對孩子未來的規(guī)劃、學校的入學門檻、教學環(huán)境與氛圍等多方面因素去綜合考慮，隨之找到適合孩子的國際化學校。

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