時間:2022-12-01 11:19 國際學(xué)校網(wǎng)
11月17日,由中國民辦教育協(xié)會主辦的“首屆全國民辦高中校長大會暨中國民辦教育協(xié)會高中分會成立大會”在上海成功舉行。上海市政協(xié)常委、上海協(xié)和教育集團(tuán)總校長盧慧文出席大會,作題為《民辦國際特色高中的生態(tài)位思考》的主旨演講,她從“國際特色”和“生態(tài)位”兩個關(guān)鍵詞出發(fā),分享了對民辦高中的思考。
盧慧文:上海市政協(xié)常委、上海協(xié)和教育集團(tuán)總校長
關(guān)于“生態(tài)位”,盧慧文女士指出,在當(dāng)下的政策以及行業(yè)發(fā)展的背景下,民辦高中需要找到自己在多元生態(tài)位中的定位,明確發(fā)展新使命,找尋新策略。
協(xié)和目前有7所高中,大多地處上海,幾乎每所都是一貫制學(xué)校的高中部,在招生上大多采用直升模式,更能給予孩子全程的培養(yǎng)。
關(guān)于“國際特色”,盧慧文表示,上海的公辦高中優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)足量,民辦高中如果走完全一樣的道路,基本上是要失敗的。因此,民辦高中更需要匹配城市發(fā)展的特色以及人民群眾對教育的多樣化需求,探尋一條國際特色的發(fā)展之路。
此外,盧慧文基于自己上海市政協(xié)常委、上海協(xié)和教育集團(tuán)總校長、劍橋國際教育咨詢委員會委員-東亞區(qū)代表的多重身份,分享了在工作中的思考。她認(rèn)為,作為民辦高中校長,除了完成本職工作,還應(yīng)該爭取在更大的舞臺上發(fā)聲,這既是為學(xué)生做榜樣,讓他們看到校長的堅(jiān)持和努力,也是為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
黨的二十大報告對于民辦高中的定位、多樣化發(fā)展提出了明確要求。盧慧文從時空位置、功能關(guān)系兩個方面提出了自己的理解:
從時空位置的角度來講,義務(wù)教育階段越來越明確優(yōu)質(zhì)均衡的概念,當(dāng)孩子15歲初中義務(wù)教育階段畢業(yè),18歲后選定專業(yè)或者職業(yè),中間的三年如果不給孩子提供認(rèn)識自己、認(rèn)識社會的機(jī)會,幫助他確定個性化發(fā)展的路徑,那是很可惜的。
大多數(shù)的家長和老師始終認(rèn)為高中三年是初中三年的延續(xù),但從全世界范圍來看,高中三年是孩子們成年之前的最后三年,這三年的學(xué)習(xí)不僅是為了獲取更多的知識,同時也應(yīng)該有普通高中、職業(yè)高中、甚至是非學(xué)歷培訓(xùn)等多種多樣的選擇,幫助孩子為自己的成年生活做好準(zhǔn)備。
從功能關(guān)系的角度來講,民辦高中和公立高中的不同點(diǎn)首先在于出口選擇——民辦高中學(xué)生主要是申請全球范圍內(nèi)的高等教育。還有一個很大的不同在于民辦高中的升學(xué)錄取是申請制,從目前中國國情來說,高考雖然也在推行多樣化的錄取,但主要是統(tǒng)考制。
這些根本性的差異是民辦高中存在、發(fā)展、探索的重要落腳點(diǎn),民辦高中在培養(yǎng)的過程中,更注重孩子的優(yōu)勢、亮點(diǎn)、個性,強(qiáng)調(diào)過程性評價,從而形成了和公立高中完全不同的教育模式。
會上,盧慧文對于民辦國際特色學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的問題,特別指出了兩大堅(jiān)守:
第一,堅(jiān)守育人目標(biāo)。《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》完善了培養(yǎng)目標(biāo),從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三方面明確了義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求,民辦國際特色學(xué)校一定要更好地整理、呈現(xiàn)出符合國家要求的辦學(xué)理念,堅(jiān)守為黨育人、為國育才的五育并舉的目標(biāo)。
第二,堅(jiān)守核心競爭力。中西教育之間的互相學(xué)習(xí)、配合融合是民辦國際特色學(xué)校的核心競爭力,為學(xué)生建立既有中國文化的根和魂,又有國際競爭力的教育模式。
與此同時,核心競爭力還體現(xiàn)在教師的專業(yè)發(fā)展上,不僅要有深厚的專業(yè)功底,更要有跨學(xué)科、跨文化的創(chuàng)新力,才能更好地培養(yǎng)面向未來的孩子。
會后,盧慧文校長在接受媒體采訪時表示,近兩年民辦教育的發(fā)展受到疫情、國際關(guān)系、以及政策調(diào)整的影響,存在非常大的變化,但民辦教育的多樣性發(fā)展始終得到政府和社會支持的,民辦中小學(xué)更重要的任務(wù)是找到自己新的歷史使命和核心生態(tài)位,為有需要的家長提供服務(wù)。
結(jié)合協(xié)和教育集團(tuán)幼小初高一貫制培養(yǎng)以及研究機(jī)構(gòu)推動的特點(diǎn),盧慧文指出,教育本身就是一個“小火慢燉”的過程,更重要的是給學(xué)生一個連貫性的培養(yǎng)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)人、選拔人”的功能。
盧慧文強(qiáng)調(diào),近年來世界各地的教育者都逐漸形成了一個共識,就是既要夯實(shí)學(xué)科,也要拓展探究,要讓孩子們真正通過探究性的學(xué)習(xí)來解決實(shí)際問題。
最后,盧慧文立足于本次大會,對民辦國際特色高中的未來發(fā)展發(fā)起呼吁,希望能有更加靈活的招生方式、更寬領(lǐng)域的開放與合作、更為穩(wěn)定的政策預(yù)期,讓辦學(xué)者、校長團(tuán)隊(duì)、家長、學(xué)生都能減少焦慮,更好地聚焦在孩子的培養(yǎng)上!
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