這個學期開始兩個月，剛剛適應了開學節奏，很多孩子又開始準備期末考試了，公立學校是這個節奏，國際學校究竟怎么樣呢?下面這篇文章的作者是在上海一所國際學校讀高一的翁雨晴。16歲的她用切身經歷跟爸媽們分享了她讀國際學校的體會。我們很高興地看到一個中學生可以對自己和所處環境有那么清晰的認識，同時愿意對自己的未來做出規劃。
2015年之前，我從沒想過去國際學校讀書，只想進上海的四大學校中一所文理兼長的學校。但是自招、推優都沒有如愿進入那所學校，還被另一所老牌市重點提前接收，即便中考成績名列前茅也還是與上海的四大學校失之交臂。更因為錯過分班考，被分進了普通班。
進不了四大學校也就罷了，連老牌學校的的重點班都進不了，我便義無反顧地去了國際學校。剛剛開學的時候，心里還是有些忐忑不安，生怕這個重大決定終被證明是錯的，但一學期之后，我欣喜地發現，這個選擇有多適合我。
在國際學校上學的切身體驗
首先，我發現，"國際學校是混不下去的人才去的"這樣的觀念是絕對錯誤的。這里初中成績優異的同學不少，但更重要的是，這兒的同學知識淵博、興趣廣泛，遠勝于我在九年制義務教育中所見。小半數的男生都對歷史、政治、軍事如數家珍，使得一向自認為滿腹學識的我自愧不如。年級里另一位女學霸居然是個軍迷，而且有一天我還發現她在看一本講唐史的百家講壇。我的兩位好朋友一個能歌善舞，一個溜旱冰得過全省二等獎。
在這所國際學校里，我覺得我除了學習和生活，與同學們還有很多可以聊，可以談古論今、指點江山，還可以請教唱歌的技巧。
談一所學校，關鍵的還不是同學，而是老師。說到老師，我就先從校長講起。也許是因為這是私立學校吧，我們校長從不像初中的校長那樣神龍見首不見尾，只會高高在上地站在領操臺上講話?，F在的校長每周有四天早晨在校門口執勤，家長會時親自接待家長。她的辦公室就在我們班教室隔壁，她時不時就會到各班走走瞧瞧。總而言之，校長和我們的距離近多了，我們有什么事去找校長會感到很自然、很方便。
我們的任課老師大多數也都不錯，我尤其想盛贊一下我們班主任和歷史老師。班主任是位年輕女老師，和我們像朋友一樣，幾乎每個學生都愿意跟她分享自己的想法。我對老師一般都是敬而遠之，但對于這位班主任，有些不愿跟父母說的話都可以跟她傾吐。
歷史老師是位外教，他教學幽默風趣又不失嚴謹，課堂上設計的一些活動、游戲都令我們受益匪淺。好的一點是，他從來不拒絕我們在任何時間以任何形式問他問題，于是，午休和放學時間，找他的同學排起了長龍，他卻總說'My pleasure'。這兩位老師有一個共同之處，就是講課時能把復雜問題簡單化，言近而指遠，守約而博施，復雜的經濟原理和久遠的歷史事件都變得那么貼近生活。
上了國際學校之后，我覺得我們和老師之間的隔閡消除了許多，平等自由的討論很大程度上取代了單向的傳授。但有些同學因為老師不那么嚴厲就對老師失之尊敬，這是不妥的，在這一點上可能倒是體制內教育保留了老師對學生的威嚴。
國際學校教學方針與體制內學校的異同
一，在國際學校里，我們的讀寫量與以往完全不可同日而語。對閱讀的重視明顯地體現在教材上，我們的課本閱讀性非常強，不像初中時的課本只是簡單地列出知識點，而且讀課本不能幫助解題。這里的課本條理清晰，解釋細致，使人一讀就豁然開朗。因此，我們會認認真真地預習課本，在閱讀課文的過程中提高閱讀能力。
當然，我們也不止讀課本，在老師的大力鼓勵以及作業少的情況下，我們每人一個月平均能讀兩到三本書。我這一學期讀了英文版的《希臘神話》、《東方快車謀殺案》、《富蘭克林自傳》、《圣誕頌》、《麥田里的守望者》等等，潛移默化中英語水平迅速提高。我還有時間研究我熱愛的傳統文化，這半年中讀了一本《中國文化概論》，還讀了路遙的長篇巨著《平凡的世界》。
再說寫作，我們剛開學就開始接受正規的論文寫作訓練，經濟、歷史、英語、地理都會需要大段的論文，一學期以來，我們都從中考的60個單詞的要求提升到一個小時寫四五百字的水平。對于討厭條條框框的我，這種強制的論文結構其實有些繁瑣，但它確實能夠幫助作者有條有理地表明自己的觀點。初中時從來沒有人要求我們這樣做，但難道完整地表達自己的觀點，不是一個人起碼的能力嗎?因此，我要強調的是，如果學生的興趣在文科，像我，國際學校極為合適。不應該讓愛好讀寫的孩子在體制內死背課本，答案僵化的環境中埋沒了才華。
二，就是學業的輕重。同大多數人的印象一樣，國際學校學生作業少，但同大多數人想象中不一樣的是，作業少不意味著輕松。我們作業不是必須二天要交的，因此會有很多個交叉重疊的'deadline'，我原本不太習慣，心想：管他呢!一有作業布置下來，我就把它全部做完!但后來發現，確實是來不及的。于是，我開始自己學著安排時間，今天做哪幾樣，明天做哪幾樣，偶爾就把某樣作業給漏了，這才感嘆：以前的作業基本都是立馬要交的，做完為止，做死為止，像現在這樣學著自己安排時間，倒有點像是真正的生活呢!生活中的事，沒有人追著你，但你必須得完成，必須得有安排。
作業以外，是對未來的規劃。對于我們這些出重金準備出國的學生來說，選擇一個適合自己的專業和大學無疑是至關重要的，因此，我們從一進高中就要開始發掘自己的興趣，了解國外大學。這兩件事可不簡單，發掘興趣，找到專業方向，就需要讀很多書，研究各個專業;了解國外大學，就需要瀏覽大學官網，搜集各方面的資料。這些事，老師家長只會從旁指引，具體還得靠我們自己做，我們學?？刹惶岢岩磺卸及k給留學中介。學會規劃自己的未來，申請到一個心儀的大學，這種勞心勞力的程度不亞于成天地做那些高難度數學題，而且其意義重大，遠超后者。
當然，學校里還有許多社團活動，但據我了解，四大學校的各類活動絕不亞于國際學校，因此這里不表。
三，是管理問題。我們剛進這所學校，老師就對我們三令五申，講述了學校的規則和違規的處罰方式，包括FAD(周五放學后留校)和停課處分。但后來我們發現，雖然規則嚴厲，實際上我們的生活卻很寬松。中午和下午有一段自由時間，這段時間內可以出校門，如果待在教室里，沒人會管你學習還是玩手機還是睡覺。這樣的條件，哪似國內學校那么嚴苛?不過，一旦觸犯學校校規，比如多次遲到、不交作業等，一張FAD很快就將降臨。
總之，我的感受是，我們在這里學習需要很強的自覺性，學校里沒有人會步步緊逼地管你，但你自己必須管好自己不違反學校規則，否則處罰絕不留情。一位老師在家長會上對學生說："我是老師，回答你的問題是我的工作。你是學生，來問我問題，是你的工作。"因此，對于自覺性不強的同學和希望看緊孩子的家長來說，國際學校不是一個好的環境，但對于自己能把學習休息時間安排好的同學來說，在這里就會感到如魚得水，游刃有余。
國際學校的缺點
講到現在，說的基本都是國際學校的好話，我也必須客觀地說一些國際學校的缺點。
首先，我們學校對音樂和體育不是很重視，這兩門課教得非常沒意思，也許是因為CIE不考吧。國內高考是有體育的，所以體制內的學校至少能保證體育鍛煉。
另外，國際學校的理科似乎確實不如體制內教育基礎扎實，我們一學期學了十二章，雖說三角函數，微積分，數列都了解了也很好，但到期末早把之前學的東西忘了小半。只是，在體制內學校花過量時間刷題換得的深厚基礎是否值得還有待商榷。
后，高昂的學費也是不得不考慮的一個因素，國際學校大多要求一年十余萬的學費，對于很多家庭來說可能負擔較為沉重。我衷心感謝我的父母，能為我的教育做出如此犧牲。
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