語文

    閱讀復習更講求深度，著重提高讀解能力；語用和寫作復習要講求實用，著重提高書面表達能力。同時，要關注“新題型”，提高復習的針對性，主要包括文言文斷句題、古代文化常識題、名篇名句語境補寫題、古代詩歌比較鑒賞題、事件類材料寫作題等。

    數學

    數學全國卷大的特色是“穩定”，每年80%的試題內容都是穩定的，只有20%的內容是創新的。要適時調整相關復習的內容及要求，特別是重視選考內容的復習。學生在復習過程中，應注意加強數學能力的訓練。全國卷強調“能力立意”，所以要重視運算能力的訓練，培養合理、準確的運算能力。

    英語

    高三還是應充分利用教材，培養和提高綜合運用語言能力。有條件的學校要結合本校學情、校情，在完成必修模塊1~5、順序選修模塊6~8的教學內容后，繼續學習9~11選修模塊的教學內容，以增加學生語言輸入量，拓寬學生文化視野，也能增加高三教學方式的多樣性，提高學生學習興趣和教學效率。

    2016年各省份招生錄取變化

    廣東高考招生二A二B批次合并

    2016年1月27日上午，全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其透露，2016年廣東高考招生錄取將合并二本的A線和B線，在二本批次，考生可選擇的學校多了，同時還會適度增加這個批次的志愿數。

    把二A二B合成一批，對考生來說有更多的選擇。2015年平行志愿增加，填報志愿一次錄取率非常高，2016年二A二B合起來之后，增加志愿數，對考生來說更有好處。

    上海合并一二本招生批次

    上海市市長楊雄在上海市十四屆人大四次會議作政府工作報告中表示，2016年上海深化高考綜合改革，合并一本、二本招生批次，擴大綜合評價錄取試點范圍。

    上海市政協委員、華東師范大學金忠明教授認為，這對于辦學特色鮮明的大學是一個利好，有利于高校間錯位競爭，強化優勢專業建設。“人為地把學校分為三六九等，帶有明顯的計劃經濟時代公共資源配置的特征，也造成一些學校無法獲得平等的招生發展機會。一些高校為了上檔次，會拼命發展雷同的所謂熱門專業，造成高等教育資源的浪費。”

    遼寧一本AB段合并三本并入二本

    1月27日下午，在遼寧省人代會分組審議期間，省教育廳相關負責人透露，我省研究制定了《遼寧省深化考試招生制度改革的實施方案》，明確“從2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統一為一批本科；三批本科合并到二批本科。”這意味著，繼我省2016年藝術類合并批次以后，普通類高考錄取批次將進行重要調整。

    2015年11月，遼寧發布藝術類批次調整方案，批次合并首先試水。按照規定，從2016年起，我省高考取消藝術類三批本科層次，原三批次所有高校納入到二批次高校中參加錄取。原本科一批高校和高職（專科）院校保持不變。本科二批美術類實行平行志愿投檔。

    湖北本科三個批次合為兩個取消三本

    湖北省招辦介紹，湖北省2016年將一批、二批、三批本科調整為兩個批次，為今后逐步取消高校招生錄取批次積累經驗、創造條件。此外值得注意的是，2016年起，湖北省實行本科、專科分段填報志愿，即考生先填報本科批次志愿，本科批次錄取結束后再填報專科批次志愿。

    江西合并本科二、三批次為本科二批次

    2016年起，合并文史、理工類本科二、三批次，合稱為本科二批次；2018年起，合并藝術、體育類二、三本科批次；從2020年起，進一步減少錄取批次，優化平行志愿投檔和錄取辦法。在此基礎上，探索學生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學生的雙向選擇機會。

    2017年二三本合并錄取招生

    影響及應對方法

    二本三本合并招生錄取、取消三本招生批次的政策陸續發布。改革方案出臺后，大家關心的是合并錄取后對2017年的高考有什么影響？針對這些影響又該如何避免？

    一、學校公辦、民辦混合，學校區分難度增大

    由于二本和三本合并，增加了二本院校的數量，二本中大量增加了民辦院校和獨立學院，在學校辨別上增加了難度，建議考生認真研究學校，選擇適合自己的院校。

    二、志愿填報難度增加

    省控線下降和學校增加，使得往年的分數參考失去了實際意義，因此增加了填報高考志愿的難度。同時，三本合并到二本錄取批次變為6個，原二本考生可以考慮二本、三本院校，目前只能選擇二本院校，變為6個平行志愿。

    三、二本省控線將出現下降

    由于二本、三本合并，增加了二本錄取院校的數量，二本分數將出現巨大波動。往年參考分數填報志愿不科學，增加了分數判斷難度。對處于本三批次省控線上下的考生而言，選擇余地更大，機會也更多了，原來可能只能讀三本民辦院校，現在也有機會讀公辦本科院校了。往年有二本線、三本線之分，上了二本線的學生如果沒有被二本院校錄取，還有三本院校作為保底，而明年，這部分考生就必須綜合考慮所有的學校了。

    四、盡量參照往年三本分數線

    在判斷今年擬填報的二本招生院校或專業錄取分時，可參照往年三本省控線來估計這些院校或專業的錄取分數，并在此基礎上做適當調整，然后與今年自己的高考成績來進行綜合判斷。同時，今年在二本省控線上分數處于中段的考生在院校選擇上可能會很糾結，因為只有6所院校可以填報，是選擇以往意義上的“二本院校”還是以往意義上的“三本院校”，需要考生和家長認真考量。

    五、高校招生章程

    建議考生和家長考生和家長在填報志愿時，一定要認真閱讀高校招生章程，尤其是其中的錄取規則，因為錄取規則是招生章程的核心內容，認真研究政策和院校，分辨好民辦、公辦、獨立學院的區別，還要認真分析分數波動，才能填報出一個好志愿。

    高校二三本合并，警惕志愿填報誤區！

    首先，要提前做足充分的志愿填報分析。不少家長和考生還是認為，高考志愿還是分數說了算，到考試成績出來之后才考慮。然而志愿填報涉及高考政策、院校信息、錄取規則、個人性格興趣、專業與行業發展、專業與就業等諸多因素和海量信息，要等高考分數出來到上交志愿的5天多的時間在2000多所大學、近3000個專業里找到適合自己分數、性格興趣、符合國家社會發展需求的學校和專業將十分困難。特別是近兩年政策變化大，不做充分分析將會帶來很大填報風險。

    其次，要克服刻舟求劍的簡單填報誤區。每年院校錄取分數是由當年填報人數多少決定的，一些院校都會因為院校招生政策變動、院校擴招、院校批次變動等一些變動帶來錄取分數和位次的變化，要結合新政策和信息考慮數據分析。

    再次，要克服父母包辦志愿的誤區。一些父母擔心孩子不了解志愿相關信息，盲目包辦，或者希望孩子到自己所希望的行業就業，粗暴干涉的情況。建議在志愿填報過程中要堅持考生為主，積極有效溝通，共同參與決策，有利于考生持續成長的原則，避免考生到大學無目標、無熱情、無動力的負面影響。

    后，是要平衡兼顧院校與專業關系。在志愿填報中考生和家長一般都傾向于選擇位于發達地區的名牌大學，學熱門專業。但只有少部分分數有絕對優勢的考生可以既選擇理想的大學又選擇心儀的專業，大多數考生因為分數限制面臨著理想學校和理想專業不能同時兼得的困境。學校優先還是專業優先是家長和考生們十分糾結的問題。這是一個非常個性化的問題，家長和考生一定要結合自身個性化情況來考慮決策。專業選擇要從影響考生的學習動力和職業方向角度來考慮，學校選擇重點從學習環境、文化氛圍以及學科建設全國排名來考慮。一般來講，如果考生興趣愛好廣泛，專業和職業選擇范圍較大則傾向于優先選擇學校；如果興趣愛好少，專業、職業適應范圍小，則應該優先考慮專業選擇。總的來看，要根據考生個人興趣性格、職業方向、家庭經濟條件以及高考分數所在批次等具體情況來理性看待二者的優先關系，不能簡單判斷專業和學校誰重要。填報志愿一定要腳踏實地、量體裁衣，根據孩子的情況進行填報。

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