國際學校校長高峰論壇深圳落幕 探個性化發展。深圳一直作為國際教育的前沿城市，這里聚集著數量龐大的國際學校，除了老牌國際學校林立外，新學校也如雨后春筍般增加。“新形勢下，國際學校掌舵者的角色有什么新的定位？”、“國際學校的品牌之路又如何打造？”、4月6日，“國際學校校長高峰論壇”深圳站正式舉行。將近20余家深圳國際學校的相關負責人匯聚一堂，共同探討“競爭白熱化下，國際學校的個性化發展之路”。


　　探尋：本土國際化教育的出路在哪里？

　　提到國際學校，相信很多人都會想到學校的各種宣傳“從國外引入的原汁原味的國際課程”、“純英文教育”……除了千篇一律的這些，國內本土國際學校的國際化到底在哪？出路如何？

　　萬科梅沙書院院長王赫在論壇現場做了《創造成就未來》的分享，其中關于語言課程的觀點讓在座的嘉賓印象深刻。在萬科梅沙，語言課程的學習更關注習得性與文化性，也正是因為如此，萬科梅沙中國傳統文化中心通過設計特色課程、活動讓學生有充分接觸傳統文化的機會。通過節氣、節日課程上午設置，讓學生感受先民對自然的理解；通過對少數民族文化的研究，學生學會如何做田野研究。此外，中華武術、中秋祭月大典等也讓王院長深為驕傲。說到為何這么設置課程，王院長認為：“我覺得每個國際學校的校長都應該有這樣的責任：我們不能培養不了解中國文化的香蕉人”。

　　除了語言的學習之外，據王院長介紹，萬科梅沙書院也非常重視教學法的研究，努力打造以學生為中心的課堂教學和學習方式，開發國際課程，有自己完善的課程體系。所有做的這一些，王院長認為這是讓教育回歸本質，在國際教育與中國國家課程的整合方面，萬科梅沙做了很多銜接的課程，“我認為這是中國的國際學校未來走出去的基礎與前提”。王院長補充道。

　　“不規范的中介與學校把市場攪亂”

　　除了王院長，來自深圳厚德書院的院長何道明現場做了《本土教育國際化：概念，方向，風險》的分享，他認為“現在中國的國際教育都是引進別人的，現在我們做的是有一天自己的東西能代表中國得到認可。”說出此番話的何院長是一位美國人，他在中國的教育界已經工作了20年，他時常說他是反對“國際教育”這個詞的，現場何院長分享了一個數據：去年，中國的孩子為了上學在美國花了110億美金。“但是中國的110億在哪里？”他反問道。“我們的責任不是把孩子送出去，而是要看國內的教育改革，我做的是中國教育，不是國際教育。”

　　據了解，深圳國際學校在國際教育圈里被傳“亂象叢生”，當真如此？何院長認為很多“被曝出負面的國際學校學生有些是從不太規范的學校出來的，這種學校只是把學生送出去”，另一方面，很多中介通過包裝“拿高中文憑、免試進美國大學”等服務正在把深圳的國際教育市場攪亂。

　　“因此，我們的家長其實也是不成熟的，他們不知道怎么評價國際教育市場，也不知道哪些是真新聞，哪些是假新聞”。何院長說道。

　　大家說：國際學校掌舵者這些能力要具備

　　曾有一篇揭露深圳國際學?，F狀的文章，文章中說道，很多“洋學校”匆忙上馬，但是管理團隊、師資隊伍并不成熟，導致學校學校管理團隊如走馬燈換，更有甚者，有的學校一年內換兩個校長。校長的流動性本來是國際教育圈需要面對的一個話題。那對于深圳的國際學校校長或者學校的國際教育負責人來說，他們怎么看待這些問題？

　　深圳市中英公學國際部執行校長劉大勇認為，校長的流動對行業的推陳出新有重要意義，但是太頻繁反而會影響學校的長遠發展。為此，對于投資方，劉校長也有一些建議“投資方要善始善終，任何一個學校的項目要三年才能初見成效。”弘金地（國際）學校副校長陳麗萍也認為“校長頻繁更換總體上對任何一個學校來說發展不利，學校不像是工廠，不能一時見效益，需要沉淀和積累。”

　　那么，作為國際學校的掌舵者，校長或者負責人應該具備什么能力？

　　深圳（南山）中加學校副校長張金仲指出一點“學校校長要有定力，很多家長是不懂教育的，學校校長要從學生長期發展考慮。”

　　“跨文化的能力、跨界能力這也是一個較優的國際學校校長應該具備的。” 桃源居中澳實驗學校海外部副校長劉雪飛補充道。

　　訊得達國際書院學術部主管李倍佳認為“親和的能力，領導的才能”也是一個學校校長的基本素質。

　　國際學校做品牌：要沉住氣

　　當天參會的學校代表分別來自不同類型的國際學校。既有全國性的品牌學校，也有新開辦的學校。新浪教育頻道主編彭昆認為“品牌和升級應該是目前所有學校所面臨的問題。”那么不同類型學校的品牌之路應該如何打造？

　　中加學校作為教育部批準的全國一所中外合作辦學的教育集團，1997年至今已經在全國開辦多所中加學校。品牌如何在當地落地？相信這也是眾多連鎖品牌的國際學校所面臨的挑戰。對此，深圳（南山）中加學校副校長張金仲認為：“品牌的塑造過程中要考慮學生的長遠發展，因此在課程的設計上，南山中加兼顧高中課程與大學課程的銜接”，除此之外也要兼顧中外課程的融合。

　　據了解，深圳哈博國際學校一年只招了7個人，二年招了10個人。對此，哈博教育總裁徐志文認為這和和品牌有一定的影響。首先哈博是一個新的品牌；其次，哈博背后也沒有一個非常知名的學校做支撐。但是，徐總一直想做一個“有品質的學校”，但是他認為在國際教育混亂的情況下，很多人是沉不住氣的。

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