未來教育，您的孩子需要準(zhǔn)備哪些技能？國際學(xué)校網(wǎng)訊：考慮今天8到10歲的男孩或女孩20年后的生活。也就是在2034年時，這個小孩30歲左右，在某處就職。但會是哪種職業(yè)？現(xiàn)在我們知道怎樣為這個小孩做好未來準(zhǔn)備嗎？你現(xiàn)在熟悉的職業(yè)在2034年很可能已經(jīng)完全不同，甚至可能會不復(fù)存在。哪種職業(yè)會取代它尚不確定。作為父母、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人、教育工作者或政策制定者，每天都在為小孩遙遠(yuǎn)的未來生活作決策，但是某種程度上，我們在盲目行事。


　　VR+教育

　　我們必須盡可能弄清世界在未來是什么樣子，并且依此來著力引導(dǎo)政策制定和教育工作。相反，我們太多的努力充其量不過是著眼于今天。我們對未來事情的猜測和假設(shè)太缺遠(yuǎn)見。

　　未來什么樣？

　　這樣分析后,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注：（1）對于變化的世界我們知道什么以及變化的世界如何驅(qū)動工作的變化；（2）使小孩在未來成功的個人和學(xué)習(xí)的技能。這不是要設(shè)計(jì)新課程體系，而是在培養(yǎng)小孩時要應(yīng)對一系列挑戰(zhàn)。

　　對于未來我們比較清楚地知道些什么呢？基于正在興起和變化的事情，我們可以說：

　　1、我們的生活和工作將受到不斷變化的浪潮的強(qiáng)烈影響。

　　2、更多工作將會涉及國際聯(lián)系，并且公民意識更加成為全球關(guān)注焦點(diǎn)。

　　3、更多工作將會是學(xué)科交叉，牽涉到新型合作。

　　4、大量職業(yè)將會密切依賴數(shù)字化機(jī)器和智能系統(tǒng)。

　　5、工作和生活的更多方面將使用可視化交流。

　　6、全球應(yīng)對可持續(xù)發(fā)展問題的方式將影響絕大多數(shù)勞動者。

　　7、因?yàn)樯鐣龅叫聠栴}，公民責(zé)任只會變得更加復(fù)雜。

　　掌握何種技能，才能不懼未來？

　　為不確定性做好準(zhǔn)備，提出的問題從具體到一般，從現(xiàn)在可以確定的職場技能到需要小孩為可能不確定的未來以及逐步變化做好準(zhǔn)備的技能。到底是些什么？

　　1、熱愛學(xué)習(xí)

　　我們并不確定將來所需的技能和知識是什么。渴望學(xué)習(xí)會使個人更為成功。成功源于作為小孩的經(jīng)歷：學(xué)習(xí)遇到挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)引起興趣，學(xué)習(xí)受到獎勵，學(xué)習(xí)帶來快樂，有時也包括小孩想學(xué)習(xí)的是什么。

　　2、學(xué)會學(xué)習(xí)

　　學(xué)會學(xué)習(xí)是一種可教技能，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校課程體系的核心。這包括持續(xù)不懈地堅(jiān)持和努力提擇校習(xí)技能，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行反思和學(xué)會佳學(xué)習(xí)方式。

　　3、認(rèn)識自我

　　認(rèn)識自我是一種中心技能。其關(guān)鍵部分就是謙虛，另外還有自信。自我認(rèn)知的小孩將來能夠并且愿意與各式人物交談，善于傾聽并且繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　4、理解他人

　　小孩可能天生地以自我為中心，這實(shí)際上就是自私。有辦法解決這個問題。我們可以幫助他們理解別人所處的情形以及他人的觀點(diǎn)。能夠理解他人的孩子會成為一個強(qiáng)有力的合作者。

　　5、懂得溝通

　　溝通除了口頭和書面兩種外，還有越來越多的可視化溝通。溝通將成為絕大多數(shù)工作的根本。理解他人加強(qiáng)了溝通，懂得溝通反過來又會改善和提高合作能力。

　　6、拓寬視野

　　并非所有教育都在學(xué)校完成。把到首都參觀過與從未離開過鄉(xiāng)村的小孩加以對比，就會看到前者的優(yōu)勢。同樣，只在城市生活從未到過農(nóng)村的小孩也會顯出不足。

　　7、坦然面對復(fù)雜世界

　　世界并不是由簡單的因果關(guān)系所驅(qū)動，重大問題也并不是非黑即白。我們所處的世界充滿著微妙性和復(fù)雜性。這樣審視和理解這一世界是工作和生活成功的關(guān)鍵。

　　8、設(shè)定目標(biāo)

　　成功之人學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)并且實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對于用人單位來說，這意味著他們富有成效；對于個人而言，這意味著個人成功和進(jìn)步。

　　9、具有開放心態(tài)

　　如果我們不把小孩培養(yǎng)成為具有適應(yīng)能力、思維能力和開放心態(tài)之人，那他們就不可能成功。小孩未來面對的世界將不斷遇到挑戰(zhàn)和變化，只有強(qiáng)大和有所準(zhǔn)備才能改變。

　　小  結(jié)

　　全世界的教育創(chuàng)新項(xiàng)目把重點(diǎn)放在這九項(xiàng)技能中的至少其中幾項(xiàng)，通常設(shè)計(jì)的課程體系強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和協(xié)作，并且重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)者的自身興趣、需求和動機(jī)。例如，許多進(jìn)步教育原則緊密配合或直接支持這些關(guān)鍵技能，并且提供更加強(qiáng)調(diào)這些技能的理念和框架。國際文憑項(xiàng)目IB包含了整體性學(xué)習(xí)跨文化意識和溝通交流等核心理念。在美國，共同核心標(biāo)準(zhǔn)把小孩甚至在整個小學(xué)階段明確怎樣學(xué)習(xí)作為推動重點(diǎn)。

　　STEM課程

　　但是當(dāng)這一創(chuàng)新繼續(xù)時，“回到基礎(chǔ)”的推動可能會超過這種技能構(gòu)建的興趣。那樣就意味著會失去培養(yǎng)全球青少年技能的深度和強(qiáng)度。

　　我們現(xiàn)在對長遠(yuǎn)未來的認(rèn)識清楚表明：新舊形式的素養(yǎng)以及通識教育都是至關(guān)重要的。但是，現(xiàn)在關(guān)注職業(yè)教育和STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教育的壓力很容易被夸大，致使在教育系統(tǒng)中偏離核心學(xué)習(xí)以及學(xué)生學(xué)會為不明確未來作好準(zhǔn)備的東西太遠(yuǎn)。

　　不應(yīng)當(dāng)使深層次教育只為滿足職場的短期需求。那些左右課程體系的職業(yè)可能馬上會消失并且在幾年內(nèi)肯定會改變。職場需要具體的職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)校則要重視教育。

溫馨提示:國際化學(xué)校,想了解更多學(xué)校信息,歡迎點(diǎn)擊【預(yù)約看校】咨詢!或電話咨詢:400-9609-559