中國早批國際學校媽媽經驗：我是怎么為孩子規劃的|直播回顧。國際學校網訊：昨晚，家長呼聲很高的一場直播，終于在滿心期待中圓滿的結束啦！這次直播的主題是：中國首批國際高中較優畢業生家長，談孩子的成長教育。


　　我們很榮幸的請到王國玲老師，她多年從事教育行業，而且是作為首批國際高中孩子的家長，王老師在直播中傾心分享了自己多年的教育經驗和心得體會。

　　來聽直播講座的家長都說“收獲很大”“都是干貨”，還有很多家長想回聽老師的精彩演講~

　　錯過直播的，以及還想溫故老師講座的家長，我們文字版的直播回顧都在下面啦！

　　大家好，我是王國玲老師，很高興受遠播教育邀請，來到遠播微信直播間，來分享自己的教育心得，今天我要演講的主題是：中國首批國際高中較優畢業生家長，談孩子的成長教育。

　　首先我簡單介紹下我女兒，Sally，90年出生在上海，現工作生活于加拿大蒙特利爾，任MONTELLE內衣服裝公司副設計師，工作近5年，她畢業于上海世界外國語學校初中、大連中加楓葉國際高中、加拿大拉薩爾學院服裝設計專業及加拿大肯考迪亞大學金融專業。

　　孩子說，服裝設計是為自己而學，這是她喜歡而且感興趣的專業；金融是為我而學，因為我想讓孩子明白錢的概念。大學畢業后，她找到了自己喜歡的工作，在加拿大做一名設計師，穩定的工作和收入，順利拿到了楓葉卡，生活工作的有滋有味，她自認為自己運氣比較好，幸福指數很高。

　　可是回想起2005她從上海世界外國語學校初中畢業，放棄了徐匯中學的高中錄取，毅然選擇去大連中加楓葉國際高中，學習加拿大BC省高中課程，在當時的上海真是件很奇葩的事，而且開創了中國本土學生學習國際高中課程的首例，這是她的自我選擇和決定。

　　當時我在上海教委外事處工作，很多我的同事和朋友都不能理解，而且勸阻我說是在鋌而走險?，F在想起來，真的是佩服我女兒的大膽決策，的確是一個創舉。

　　接著她開始了漫長的留學生涯之路，國際課程，語言培訓，出國留學申請，海外讀大學，工作就業，申請移民，安家買房等等，所有這一切，出國留學對于女兒的發展變化，應該說女兒是我的啟蒙老師，她給我完整的上了一趟完整的留學系列的課，也給我做出了榜樣，所以在孩子出國留學后不久，我也做了一個出國留學的實踐者和管理者。

　　2010年，我去上師大劍橋國際中心工作，那個時候開始關注國際教育發展，同時根據我女兒的個人案例，來幫助解決孩子出國前的教育問題，家長問題等等。

　　我今天主要講三個方面：

　　1、孩子成長過程的3個重要階段

　　2、在海外學習工作的孩子需要具備哪些能力

　　3、如何正確的選擇國際高中學校

　　一、孩子成長過程的3個重要階段

　　首先先談談孩子的能力問題，這個話題一提出來，家長一定先想到的是孩子的學習能力，的確現在很多家長只關心孩子的學習能力，學習成績來判斷對于孩子教育的成功與否，而忽略了孩子其他能力的培養，以至于孩子在出國后無法適應國外的生活，出現很多問題，令家長后悔莫及。

　　我們都知道生一個孩子比較容易，而養育一個孩子很難，教育重擔之一就是家庭教育。家長其實是一種職業，因此家長一定要知道在孩子成長階段中有三個特別重要的敏感期，分別是：

　　小學一年級（樹立孩子的良好行為規范）

　　生理發育期（家長一定要耐心，學會換位思考，與孩子成為朋友，有效溝通）

　　戀愛期（正確引導早戀問題）

　　可是大家想過嗎，家庭矛盾的孕育期在小學，導火線在初中，而家庭爆發矛盾的階段主要集中在孩子高中階段。

　　因此，每個重要的階段，家長與孩子的行為關系都會影響孩子的性格習慣，行為取向。

　　耶魯大學校長說，真正的教育其實不傳授任何知識與技能，確保每個學生在畢業后都能適應任何的學科和職業，這是判斷一個學生是否受過教育的標準。

　　二、在海外學習工作的孩子需要具備哪些能力

　　根據中國教育科學院，近一項科學課題，調查了4個省市，2萬名家長和2萬名學生的生活發現，較優的孩子來自如下家庭：

　　會聽取孩子意見的家庭39.11%，私下再協商家庭76.1%；

　　父母情緒穩定和睦家庭74.12%；

　　閱讀型家庭31.31%；

　　家人共進晚餐39.19%；

　　零花錢等自主管理能力高的孩子53.3%；

　　做家務等自理能力強的孩子86.92%。

　　因此，海外留學的孩子需要具備哪些能力呢？

　　我總結如下：

　　文化教養：終身學習 ，身心健康 ，尊重禮貌 ，規則意識 ，人文底蘊

　　社會擔當：責任擔當 ，是非明辨 ，團隊合作 ，自控能力 ，助人為樂

　　自由靈魂：堅強意志 ，自信誠信 ，實踐創新 ，科學精神 ，宗教信仰

　　我們可以看到，出國留學的孩子需要具備那么多的能力，這是為什么呢？因為這些孩子日后出國并不只是為了學習，他是在一個社會里面，在一個國家他要面臨種種問題。

　　三、如何正確的選擇國際高中學校

　　一般來說，通常家長都會考慮學校的擇校業績，辦學歷史，課程設置，中外教比例，在校學生數，硬件設施等等，但是很多家長會忽視孩子的興趣愛好和意愿志向。因此在選擇國際高中前，家長一定要重視如下功課才行：

　　1.孩子的興趣愛好，與孩子商談梳理未來職業和就讀專業發展方向；

　　2.各類國際高中課程，意味著孩子今后選擇的國家走向；

　　3.各類國際高中課程的學習難易程度不同，要根據孩子的自身學習能力而定；

　　4.擔任國際高中課程的不同國籍的掌門人，代表著不同的學校教育管理理念。

　　其中，三點我想注重講一下。除了美國課程是與我們中國課程體系相同以外呢，它實際上是一個教學大綱體系，考教不分離，而其它課程，均為考試體系，它們的大特點就是考試與教學是徹底分離的，它是一個會考制，全部都是考卷寄過來，然后寄回去。也可以這樣理解，只有美國和英國是有高考的體制。

　　現在我再講一下各個課程體系，相對來說是怎樣的情況。

　　IB課程，吸收了當代發達國家的主流課程體系的優點，是為了培養未來的外交官而開設的文理兼辦的課程，所以認可度是高的也是難的。

　　英國課程體系的難度介于IB和美國高中之間，被整個英聯邦國家認可。

　　美國課程，主要是適應美國的發展方向。

　　加拿大課程，則針對加拿大的方向。

　　我認為，學生要根據自己的本身水平，意向國家，有目的有方向的選擇。后，關于國際學校的管理理念問題，我認為，校長在這里面起到了舉足輕重的作用，校長是否外籍，直接影響了學生的思想觀念。

　　四、總結與建議

　　由于時間有限，本次的演講我總結為如下：

　　1.   家長要完善自我修養意識，為孩子樹立可信賴的良好形象；

　　2.   家長要學會與孩子平等對待，在家庭中形成和睦氛圍，家長具有建議權，孩子具有決策權；

　　3.   家長要發現和培養孩子的興趣愛好，鼓勵孩子以興趣為導向的專業就讀和職業發展方向，與孩子探討留學國家及未來；

　　4.   家長與孩子通過協商，要共同確定規劃留學出國方案、時間列表、學習計劃書及資金準備情況等；

　　5.   在出國前，完善孩子的是非觀、生命觀、自控能力、自理能力、合作意識及解決問題能力等，同時允許孩子犯錯誤而改正實施的挫折教育；

　　6.   明確孩子學習是為了工作，不是學習為了學習，在社會和工作中證明自身價值，探索自我人生幸福觀；

　　7.   出國前閱讀一些書籍：中國歷史及名著書籍、世界名著（能讀通一本原版英文書籍）及留學國歷史名人傳書籍、生活料理書籍、心理學書籍、所學專業及發展動向書籍、宗教類故事書籍等。

　　以上是我的演講，如有欠缺之處請大家提出指正。再次感謝遠播教育給我這樣的一個機會，如果大家還有其他問題，可以直接通過遠播來聯系，我也希望借助這個平臺為大家進行解答，大家可以關注遠播這個平臺，今后還會有更多有價值的直播講座，謝謝大家！

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