外教眼中的中國教育：學校更愿打動家長。國際學校網(wǎng)訊：自去年夏天回國后，一直肩負著幫小米學校找外教的任務，同時，因為自攢小米的小海歸班，找外教，定教程等都是我們自己來，所以接觸的外教比較多，發(fā)生了很多耐人尋味的故事，撿幾個有代表性的例子說說。


　　暑假在西雅圖的時候，在當?shù)芈?lián)絡了不少有意愿來中國工作的老美，希望為小米學校找到一位有經(jīng)驗的外教老師。

　　Mallory 是我的美國朋友推薦給我的，一個非常熱愛中國和中國文化，熱愛教學的美國女孩，她對于來北京，尤其是到小米學校來工作，她覺得是個非常好的機會，但是，我跟她來來回回不下二十封郵件，才終于說動她下定決心接受這個職位，我們郵件交流的主要是：

　　1。這個職位是否是一個真正的教書的職位，工作中是否有團隊一起交流教學方面的問題。她從不同途徑聽說過一些留言，中國的不少學校，尤其幼兒園，招個外教，主要是撐門面，陪孩子玩，而不是真正的教書。然而，真正熱愛教書的外教，他們是很看重“外教”這個職位是否貨真價實。

　　2。她對中國這個大環(huán)境的顧慮，比如承諾的待遇是否有水分，承諾的工作小時是否有保障。國內(nèi)不少中介機構(gòu)，用一些虛假廣告，游說外教來到中國，后在待遇和工作時間上又大打折扣，使得一些真正愿意來中國工作的外國人顧慮重重。

　　雖然終還是因為她目前的合同結(jié)束期跟學校開學日期沒匹配上，沒有能在這學期簽合同，但這個美國女孩在選擇新工作時所看中的東西我留下了深刻的印象。

　　Leslie 是一個有二十多年教書經(jīng)驗的美國小學老師，中文還非常好，得知她有要來中國工作的意向之后，我非常想讓她來小米學校工作。暑假我們在西雅圖見面時，她也挺 感興趣的。后來她還是決定去了遼寧的一所大學教書，平常我們常有郵件溝通，每次她來北京，我們總會見個面，喝杯咖啡，吃頓飯。一來二去，我從她那里了解到 他們眼中的中國教育的一些現(xiàn)狀。

　　她后來告訴我，她為什么后沒接受小米學校的這個職位，是因為她了解到國內(nèi)很多學校，外教的工作不是真正的教書(跟Mallory的擔心如出一轍)，所以她接受了這個大學的職位，希望在中國從事她熱愛的教書工作。我問她：“大學是否是你想象的那樣呢？”她笑了，說：“不是。”同時告訴我說：“這個大學，之前沒有任何課程設計(curriculum design)，又只有我一個外教，一切都要從頭開始，而且資源匱乏，不像在美國，上網(wǎng)隨時能查到很多有用的資料。”她的話里有三層意思：課程，團隊和資源。雖然后一點，可能跟她所在學校的位置有關，在北京的話，應該不是個大問題，但可以看出，課程和教學團隊對一個以教書為職業(yè)的老外而言，是相當看重的。

　　她來北京的時候，我?guī)ミ^小米學校，也見過學校的中教外語老師，她非常喜歡這個學校，也很認可這個學校的外教職位，遺憾的是，一年合同期結(jié)束后，她會回美國去(想多些時間陪她年邁的父母)，否則她會愿意來小米學校任教，她表示非常愿意幫我在美國找愿意來這個學校任教的外教老師。

　　Kanali是小麥幼兒園的外教老師，幼兒園、家長都對這個外教老師很滿意，在“小麥：有話要說(七)” 里我也提到這個外教對小麥的贊賞。每次去接小麥的時候，一般都是她送小麥出來，我也經(jīng)常跟她聊幾句，慢慢地也熟悉了。遺憾的是，3個星期前，她離開了幼兒園。其實更早之前，她就告訴我，她要走了。臨走之前，她給我留了電話和郵件。出于關心和好奇，我給她寫了封郵件，看看能否幫上什么忙，同時也表達我的好奇，問了問她離開幼兒園的原因。結(jié)果，她給我回來個長長地郵件，節(jié)選兩段：

　　So the reason I quit from AA  is mainly because of my company BB. They are very stingy with our salary and try to withhold as much as they can. Before I was at AA, I was at a primary school that was too far from my home, so I did not want to work there. Because I decided to leave that school, my company said they would not pay me for my first two weeks of work. That is just one example of BB's greed。

　　我離開AA(小麥幼兒園)的原因主要是因為我的公司BB(國內(nèi)一家不小的中介公司)。他們非常苛刻我們的薪水，想盡辦法扣除更多。我去AA工作之前，在一 個離我住處很遠的小學工作，因此我表示不想去那里工作，我的公司知道這一情況后，說他們不能付我在那里工作的兩個星期的薪水。這只是BB公司的苛刻的一個 例子之一。

　　I also had a few issues with AA Kindergarten. They did not really provide me with a good curriculum, so I would plan most things on my own. But when I tried to teach the kids "left" and "right," they would not allow me to because they said they will learn it when they are older. They would also make me rip paper napkins in half to give to the kids when they would dry their hands because they wanted to save paper, however one whole paper napkin was barely enough for the kids to completely dry their hands. I think it is ridiculous to be that stingy with the children when the parents pay so much money for the kids to be there. But I do not know if other schools are any better. I think it is very common among schools in China to focus more on impressing the parents rather than actually doing what is best for the kids。

　　我跟AA幼兒園也有一些問題。他們沒有提供我好的課程設計，因此我需要自己做幾乎所有的事情。但是當我試圖教孩子“左”和“右”時，他們又不允許我這么 做，他們說孩子們再大一點才會學這些內(nèi)容。他們也要求我把紙巾撕成兩半給孩子擦手，這樣節(jié)約紙巾，其實一張紙巾都不太能夠完全擦干孩子的手。我認為父母付 了昂貴的學費讓孩子上這樣的幼兒園，但他們對孩子如此吝嗇，真是很荒謬。我不知道其他學校是否要好一些。我感覺在中國，一個普遍的現(xiàn)象是：學校更注重如何打動家長，而不是真正關心怎么做對孩子好。

　　紙巾事件姑且不談，我知道在美國，印象中紙巾是隨便用的，不記得有公共場所或者學校會貼上“一張紙就能擦干手”之類的“溫馨提示”。Kalani的回信，尤其后一句話，值得所有教育工作者深思。

　　Stephania是小米學校這學期的外教老師，也是我?guī)椭业?，學校對她非常滿意，她也很喜歡這個學校，喜歡教書，下學期會續(xù)簽合同。Stephania非常喜歡藝術，她畫畫也非常好，這學期，居然每周犧牲自己的兩個午休時間，組織學校的一些孩子，開了兩個Art Club，每次小米說起她的Art Club都是兩眼發(fā)光，興奮至極。這兩個Art Club，是Stephania自己組織的，學校支持，但是沒有任何補貼。但Stephania干勁兒十足，每次都準備充分。前幾天，偶爾得知下學期，這樣的Art Club可能作為學校課外班開設。我跟Stephania聊起這件事，她聳了聳肩說，她聽學校安排。我有點無語，好端端的自愿活動，為什么非要變成盈利項目呢？

　　我雖然熱情關注國內(nèi)的教育行業(yè)，但我不是教育工作者，沒有更多發(fā)言權。不過這幾個外教老師的親身經(jīng)歷，可以讓我們從側(cè)面更好的了解中國的教育現(xiàn)狀。

　　上面幾個外教是作為正面例子提到的，有機會再寫寫另外幾個外教的反面例子，大家也了解了解，外教市場真是魚龍混雜。

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