國際高中：你會干預孩子假期嗎？比如“領跑”教育觀！“假暑假”就這樣過去了，孩子很生氣、家長很無奈，還不如沒有這樣來過。專家呼吁，應該把暑假真正還給孩子。國際高中小編覺得，孩子的成長需要合理安排學習生活時間，家長，你是怎么做的呢？


　　引言

　　銜接班的課程還沒上完，媽媽又給報了集訓班。眼看著暑假馬上結束，即將初中的武漢學生昊昊（化名）感嘆道：“感覺自己好像放了一個‘假暑假’。”

　　像昊昊這樣整個假期備戰(zhàn)于各種培訓班的孩子不在少數(shù)。

　　新華社記者在多個省份調(diào)查發(fā)現(xiàn)，頂著家長、培訓機構“暑期不努力，開學徒傷悲”的說辭和廣告語，孩子們的暑期被看作是“搶跑”“拉開差距”的好時機。

　　原本是孩子們放松身心的假期，如今卻被“超前學”“刷題”占據(jù)，為將來擇校增加砝碼。

　　專家呼吁，應該把暑假真正還給孩子。

　　這就是大部分中國孩子的日常

　　暑假結束了，剛剛抽身于假期“領跑”氛圍的孩子們，即將面臨長達近五個月的校園學習生活，也就是老人們常說的，又要“套上小夾板”了。

　　可是，他們好像從未停止過學習的腳步......

　　在“假暑期”中，參加各種補習班，準備“趕跑”、“搶跑”的孩子并不少見，而且多的數(shù)不過來，這樣的生活從不適慢慢演化為麻木。

　　你確定你的孩子真的學進去了嗎？

　　回想起我初高中補課的時候，對于喜歡的數(shù)學科目還可以，其他的根本沒認真聽，現(xiàn)在想想都是白花錢。如果用同理心想一下孩子們的生活，可能他們的肉體在補習班，而靈魂已經(jīng)在草坪上玩耍了。

　　應試教育讓家長們不放過任何能讓孩子“提升”的機會，面對初中、高中、高考，大家放棄了自己的自由，讓“趕跑”式學習貫穿九年義務教育始終。

　　這樣的補課又能有什么改變？只不過就是家長買個放心罷了。

　　你想改變孩子這樣的生活，怎么做？

　　你不想孩子如此生活，不想看到泯滅天性的生活讓他們變得越來越機械化，卻有不知該從何入手？

　　那我建議你，可以先重新審視自己的教育觀念。你是以什么樣的教育觀指導孩子的成長，決定了孩子會成為一個怎樣的人。

　　如果，你只看分數(shù)，只想讓孩子在初中、高中、高考中取得高分，等待著被學校錄取，那么，在教育孩子上，一定是想盡辦法、利用各種時間學習，去提升成績。

　　而在這個過程中，意味著你讓孩子放棄了興趣愛好的發(fā)展，放棄了個性化成長的機會，放棄了全方位發(fā)展、綜合能力提升的多種途徑。你收獲的，可能就是一個沒有理想、抱負、只會學習的學習機器。

　　但是，我知道，你并不想看到這樣的悲劇發(fā)生，畢竟在未來，世界需要的人才是個性化、創(chuàng)新能力強、綜合實力過硬的人才，準確地說，從現(xiàn)在就已經(jīng)開始了。

　　所以，在培養(yǎng)孩子的過程中，就需要創(chuàng)新思維的添加，需要孩子能夠施展拳腳的空間，領導力、演講能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力被不斷發(fā)掘和鍛煉，擁有定位準確的興趣愛好，這些都是成為未來人才的綜合能力。

　　到這里，你可能會問了，想要培養(yǎng)孩子這樣的綜合能力，需要通過什么途徑？單單是家長的培養(yǎng)是不是還不夠？畢竟學校提供的資源和空間是有限的。

　　這就需要家長們跳出固有思維空間，你想一想，中國不是只有提供應試教育的公立學校，還有提供國際教育的國際學校，應試教育不能適應何不換種取勝的方式？

　　國際學校可以在孩子入學之后，量身制定學習計劃，確定留學方向的同時培養(yǎng)專長，可以說是比較人性化的一種教育方式。能夠幫助孩子開啟興趣學習的大門，更加快捷的做好人生的初步規(guī)劃，目標性更加明確，成功率更高些。

　　說到這里，我要說明一下，選擇公立學校并不是不好，更不是阻止大家加入公立學校，對于愛學習、很容易適應應試教育并且能夠靈活運用自己的學習時間的同學，完全可以按常規(guī)方式來走。

　　對于想要得到全方位發(fā)展、不被考試所包圍、找到自己感興趣的領域、未來準備出國留學的孩子來說，加入國際學校是更好的選擇。畢竟，這樣可以提前規(guī)劃自己的未來，向著興趣專為專業(yè)的趨勢不斷學習成長，對實現(xiàn)自己的人生目標更加方便。

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