看奇點大學教育模式，國際學校與之絕妙契合！時間回到2009年，谷歌（Google）與美國宇航局（NASA）合作，采用跨學科教學方式，共同創辦了一所培養未來科學家的奇點大學。這里的辦學理念和教學模式，與國際學校從某種程度上來說，是非常契合的，出發點以及目標取向基本一致。


　　這所奇點大學的創始人之一，正是全球商業太空探索領軍人——彼得·戴曼迪斯

　　他說：

　　“當今世界所有技術都在重組，教育也會被重新改造。”

　　“必須改變現行教育體制，培養出有創新思維的人，能夠提出正確問題的人。”

　　對于人類未來，戴曼迪斯持樂觀態度。他認為，現在是人類歷史上好的時代，因為科技的發展解決了人類許多問題。

　　奇點大學非凡教育模式

　　2009年，戴曼迪斯與未來學家雷蒙德·庫茲韋爾共同創辦奇點大學。這所新型大學甫一問世，就受到了國際教育界、企業界和科學界的關注。

　　奇點大學可以把現在所有好的、前沿的學科集中起來，讓學習者可以在這里學習掌握所有前沿知識。

　　學校設立包括未來學、網絡和計算機、生物技術和生物信息學、納米技術、醫學和神經科學、人工智能、能源、航天和自然科學、法律和倫理、金融等10個領域的課程。

　　面向兩大方向的學生招生：

　　一是大學畢業后再深造，希望成為企業家的創業者門；

　　二是已經在大公司做管理的工商界領袖。

　　所有課程都由各行業中的精英講授，授課方式包括演講和互動。

　　戴曼迪斯：傳統的大學能夠非常好地培養專家，它們有很多的功勞，也有很多的經驗。奇點大學不同，我們就是想培養“全才”、“大家”。

　　傳統的大學是十七八歲的學生進入校園讀書，獲得文憑，然后進入社會求職。奇點大學是終身學習，這也是我們大的優勢。

　　從奇點大學，看傳統教育模式

　　戴曼迪斯說：

　　“目前的教育體制，是在工業革命的高潮中形成的。這一事實對于學校教什么、怎么教都產生了非常大的影響。

　　標準化，是教育的規則，而同一性則是教育的預期效果。同一年齡的所有學生都只能使用相同的教學材料，并且必須參加同樣的考試，教學效果也按照同樣的考核尺度進行評估。

　　對于今天來說，人們可以從互聯網即時獲得關于幾乎任何一個事實的可靠而有效的資料。這意味著，學生在學校所學習的許多技能，實際上是他們根本用不著的。

　　當今世界，所有技術都在重組，教育也會被重新改造。必須改變現行教育體制，培養出有創新思維的人，能夠提出正確問題的人。

　　未來教育方向，將不僅僅局限于一個特定領域，它是一個持續過程，人們不斷地接受教育，不斷地獲取新的信息。”

　　回歸孩子教育，我們該從哪里入手

　　目前，我們國家為了長期發展，已經開始鼓勵大家創業、創新。在教育方面，也越來越趨向于實用性考慮，更多的家長意識到對于孩子的教育不只是學習書本內容，還需要提升多方面的綜合能力。

　　在掌握一定文化基礎之上，孩子們更需要學習那些用得著的技能，需要擁有更多思維拓展和動手創造的大空間，尋找到自己向往的、適合的專業方向，進行合理化的學習提升。無論是從孩子自身，還是考慮到未來的發展，都是非常合適的。

　　未來生活，想象力有多大，世界就有多大，讓創新的力量帶動人類創造更多享受富足生活的途徑。

　　由此，國際學校開始走進中產以上生活水平的家庭對孩子教育選擇的考慮范圍。

　　也許在未來，公立學校開始將創造力、領導力、課外活動納入到課堂學習之中，小組團隊協作理念貫穿整個學習生活，應試教育慢慢淡出，實用教育走進國門。

　　如果你問需要從哪里入手，可以幫助孩子更好面對未來世界，那應該是提早開啟實用教育，掌握全方位基礎知識的同時，不忘記綜合能力的帶入與提升，或許奇點大學起到了一個指導作用。

　　今天，我就不發表太多的個人觀點，家長們可以自行思考一下，關于未來教育的一個走向，關于孩子們的教育趨勢。

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