為何明星子女都偏愛國際學(xué)校?這個真相很重要!如今，扎堆選擇國際學(xué)校已經(jīng)成為明星子女的標(biāo)配。田亮的女兒cindy、黃磊的女兒多多，更有今年大火的“東北宋仲基”沙溢的兒子安吉，均就讀于國際學(xué)校。中西教育體系相結(jié)合的國際化教育，無論孩子未來選擇出國留學(xué)亦或在國內(nèi)就讀，皆可以使孩子很好地適應(yīng)就學(xué)環(huán)境。

　　大環(huán)境下的國際教育

　　2017年年初，胡潤研究院與中信銀行私人銀行發(fā)布了一份《中國高凈值人群出國需求與趨勢白皮書》，報(bào)告全面解讀了中國高凈值人群的出國需求現(xiàn)狀與趨勢。報(bào)告顯示，六成以上人群選擇高中及以下學(xué)齡階段送子女出國接受教育，其中送子女去海外接受教育，有69.2%的人是為了尋找優(yōu)質(zhì)的教育資源。而在此之前，多數(shù)家長會為孩子選擇國際學(xué)校就讀，做好孩子出國前的準(zhǔn)備。

　　國外教育的開放性，確實(shí)可以激發(fā)孩子們的自主創(chuàng)新能力，但是對于高中階段的孩子來講，還缺乏自律，并不是越自由越好，該管的地方必須要管。在高中階段就出國，對于孩子來講是背井離鄉(xiāng)，對于家庭而言是親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。高中階段正值孩子人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，在這個階段讓孩子在國外那樣完全陌生的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，風(fēng)險很大。而國際教育可以提供國外的教育體系，還能讓孩子避免國外陌生環(huán)境中沒人監(jiān)督成長的風(fēng)險。

　　諸多家長紛紛選擇國際學(xué)校

　　在中國“一考定輸贏”讓眾多學(xué)子生活在水深火熱之中，《小別離》中海清更是直言：“我知道他們學(xué)的沒用，可是考試就考這些，我也沒辦法”。學(xué)生為考試而學(xué)，為學(xué)校而考試，這種強(qiáng)大的擇校壓力我們不言而喻。國際學(xué)校則成功避免了這一尷尬。

　　就高中課程來說，國際高中的課業(yè)比普通高中課程安排更具多樣性。普通高中課程每周都是幾門主要課程，學(xué)生也只是簡單的為考試而學(xué)習(xí)。

　　但是國際學(xué)校卻不同，每個國際高中的課程都會覆蓋多個門類，一般課程都由必修課與選修課組成。改變了傳統(tǒng)的高中教育中對所有孩子千篇一律的教育方式，而這種教育方式更容易與國際接軌。

　　英文與中文同等重要

　　以后是個全球化競爭的時代。

　　先以英文閱讀舉例，孩子所在的國際學(xué)校，每天在校內(nèi)抽出30分鐘讓學(xué)生閱讀英文原版書，每天還會要求學(xué)生回家后再讀30分鐘的英文原版。這樣，每天閱讀時間至少就是1個小時。我粗略地統(tǒng)計(jì)了一下，孩子在6年級的時候，一年讀了30多本英文原版書，一共80多萬字。如果每年都讀這么多英文原版，從1年級到12年級，讀下來是幾百本。而在公立學(xué)校，很少會有這么大的閱讀量。

　　再說英文寫作，在國際學(xué)校，每天的作業(yè)都是用英文寫作，每周都要寫essay(小作文)，要用英文寫問答題，這樣積累下來，英文寫作能力也會有很好的水平。

　　身體是革命的本錢，非常重要

　　以會計(jì)師事務(wù)所舉例，因?yàn)樗械膯T工都是以同樣的標(biāo)準(zhǔn)招進(jìn)公司，所以大家在智力上的差距其實(shí)是可以忽略不計(jì)的。會計(jì)師的工作很繁重，經(jīng)常要夜里工作到3、4點(diǎn)，這個時候，拼的不是智力，而是體力。拼的是誰在超長時間工作后，還能保持頭腦清醒、還能迅速做出準(zhǔn)確判斷。

　　國際學(xué)校里各種體育鍛煉很多。國際學(xué)校之間還有專門的聯(lián)賽，一個學(xué)年會有排球賽季、足球賽季、籃球賽季，每個賽季都是2-3個月，這樣孩子能夠以團(tuán)隊(duì)的方式參與到各種體育項(xiàng)目中。

　　多嘗試一些領(lǐng)域，找到他的興趣

　　希望孩子在學(xué)校內(nèi)有機(jī)會嘗試到戲劇表演、音樂，包括古典、爵士、甚至組樂隊(duì)，能嘗試包括書法和中國繪畫在內(nèi)的中國傳統(tǒng)文化，能有機(jī)會接觸到辯論、街舞，還有昆曲、京劇等等。國內(nèi)的一些比較好的國際學(xué)校是能夠提供以上所有的這些課程的。

　　鍛煉公共演講、辯論能力

　　公眾演講能力非常重要，我們在職場里都會發(fā)現(xiàn)，有幾種不同類型的同事，有會說的，有會做的。厲害的人是能說會做，虧的人就是只會做、不會說的。

　　國際學(xué)校非常注重學(xué)生演講能力的培養(yǎng)。在許多課程的教學(xué)目標(biāo)上，就會明確提出將公共演講能力作為課程的教學(xué)目標(biāo)。

　　比如英文課，其中的一條教學(xué)目標(biāo)就是：“ Confidently speak in front of an audience”，社會學(xué)，其中的一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)就是：“Develop and consolidate students communication skill(written and oral)”，甚至體育課，也有類似的教學(xué)目標(biāo)，而且上課的內(nèi)容不僅是操場上瞎玩，也有PPT作業(yè)，然后讓孩子們輪流做公眾展示。我簡單地統(tǒng)計(jì)了一下，一年，我孩子在國際學(xué)校做了30次左右的Presentation。大家如果對川普的孩子的演講能力有印象的話，就可以了解到他們的演講能力都是這樣一步一步鍛煉出來的。如果一年幾十次演講機(jī)會，十幾年下來，就是幾百次的鍛煉。

　　當(dāng)然，小編覺得傳統(tǒng)教育和國際教育是兩套截然不同的教學(xué)體系，兩者不存在好與壞。都各有千秋，沒有誰優(yōu)于誰，只是家長的選擇，適合的就是好的。

　　選擇之前有兩個問題：為什么放棄國內(nèi)體制而選擇上國際學(xué)校?學(xué)校的辦學(xué)理念是不是可以接受?“學(xué)習(xí)”與“成長”本身就是“痛苦并快樂”的事情，沒有捷徑可走，想給孩子找一個“輕松的體系”又要孩子“六藝”都發(fā)展是不太可能的。

　　其實(shí)為孩子選擇國際學(xué)校的時候，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況選合適的學(xué)校，根據(jù)孩子的興趣方向，為孩子的未來發(fā)展提供良好的保障，在擇校前，還是要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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