眾所周知，包玉剛實驗學校的學費非常高，可以用“天價”來形容。盡管如此，包校依舊是很多高收入家庭的教育首選?難道在孩子上學這件事上，也遵循著“越貴越好”的世俗邏輯?接下來，我們就跟著包玉剛實驗學校初中部學術協調員莊勤老師一起深入了解一下包校、包校課程以及包校學子的日常學習。
人物介紹
莊勤畢業于華東師范大學和瑞士Endicott College，持有生物科學本科和國際教育管理碩士學位。她擁有十二年從事初中科學和高中IGCSE生物的教學經驗。她作為創校團隊中的一員于2011年加入包校中學部，現任初中課程協調員一職，在松江和虹橋跨校區工作，以確保整個初中教育教學的一致性。
新校園位于虹橋路，離西郊賓館不遠。走進虹橋校區，晨曦柔和地灑向大地，每個角落都充滿了生機與活力;一池清澈的噴泉在陽光的映照下閃耀著迷人的光芒;綠樹成蔭，枝繁葉茂，展示著旺盛的生命力;滿眼的綠色與磚紅色的建筑色調相映成趣，透著幽雅和寧靜。
莊勤老師首先談了談自己對國際教育的理解。
她認為，國際教育不僅僅只是教授國際課程，讓孩子準備國際標準化考試，出國深造。國際教育在包校更多地被翻譯為是一種理念，即學科知識學習和發展全面人格同等重要。
包校的課外活動課程非常豐富，為孩子的全面成長保駕護航。包校的學生更是重視自己興趣愛好的培養，他們有自己真正喜愛的體育活動，文藝科技特長，并愿意花時間去拓展自己的這些興趣。隨著年齡慢慢增長，這些個人愛好內化成了孩子的一種生活方式或態度。
包校的包容與接納
莊勤老師說，包校是一所具有國際化氛圍的雙語學校。身處包校，隨處可以體會到“包容”和“接納”。
包校教師團隊來自于很多不同國家，具有多元化文化背景。雖然外教們都說英語，但國籍和工作經歷都很多元化，這給學校的文化增添了很多國際化的元素。
莊勤老師還特別強調，包校又非常注重傳承中華文化。在包校，學生不光要以極高的標準去學習中文，還要學習中國地理、歷史等學科，真正做到了中國傳統文化浸潤式的耳濡目染。盡管大多數孩子畢業后會出國，但包校的教育讓這些孩子們感受到了自己的文化之根，今后不管走多遠，內心都會為自己中國人的身份自豪。
所以，包校會更青睞具有“國際視野”，并認可包校辦學理念的家長和孩子。希望是重視孩子的全面發展，而不僅僅是學習成績;重視國際化，更看重中華傳統文化;心態開放，能夠接受創新性教學和評估模式的家長。
公辦轉民辦，如何更好的適應?
在談到小學一直在體制內公辦學校，初中進入包校會不會不適應的問題上，莊勤老師則認為，初中加入包校是一個非常不錯的時期。
莊勤老師說，很多來自公立小學的孩子具有很強的學習自理能力，來到包校后，因為“主課”的學習負擔減輕了，他們可以花更多的精力在自己真正感興趣的學科，或者發展個人興趣愛好，參加體育競技類比賽等。初中階段是塑造性格，培養特長的佳時期，包校的初中階段給了孩子發展這些重要品質的空間。
包校初中部采取混班模式上課。音樂、戲劇、課外活動課等，孩子還有機會跟不同班級的同學一起學習。加上初中生的天性就是交朋友，幾乎不存在“無法適應”的情況。作為老師，也幾乎感受不到直擇校生和轉校學生的區別。但是，我們還是建議要轉校的同學要有較強的英文基礎，因為初中部近一半的課程都是用英語來授課的。
在聊到孩子出國留學在什么階段合適時，莊勤老師認為是高中畢業。
包校高中畢業后出國深造的孩子更加成熟，適應能力更強。既認同自己中國人的身份，尊重中國傳統文化，又能夠具有批判性思維地審視自己應該具備的社會責任。
包校的課程體系已經完成了從小學一年級到十二年級的銜接和融合，而包校的“仁義平”核心價值觀滲透在每一個學科的每一個學段中。相信包校的“全人教育理念”可以塑造出學業精益、身體強健、人格健全的較優高中畢業生，而這些學生在國外大學中也會更具有競爭力。
包校初中部的課程設置，承上啟下
莊勤老師還重點為我們介紹了包校初中部的課程特色。
包校初中部的課堂多以學生為中心，以學生活動貫穿所有教學環節。在這種模式下，老師是一個搭建“腳手架”的人，學生是自己順著“腳手架”往上攀登的探險者。在這個學習的過程中，課堂是民主的，而不是老師“一言堂”。
包校初中部的“上海+”課程是自主研發，不同于國際學校的課程。包校的“上海+”采用了上海課程的課程標準，但課程內容，授課方式，評估方法等，都采用了更靈活、更具吸引力的先進模式。比如科學課，用的還是上海課程的大綱和標準，但由中教和外教用雙語教學，采用“項目式教學”和“活動式教學”，側重科學探究和培養學生科學素養。
包校初中部同樣注重國內課程教育，主要的當然還是中文課。老師注重孩子批判性思維能力的培養，鼓勵孩子閱讀并能夠欣賞中國文學。
此外，音樂課有中國傳統樂器的學習;中國地理、中國歷史和思想品德等課程都處處體現出對中國傳統文化的傳承。
初中的課程中英授課語言比例為1:1，讓學生有英語浸潤式的學習環境，這為高中IGCSE和IB全英文課程授課的模式打下了語言基礎。在授課方式和教育理念方面，初中部的各學科組長和高中部的學科組長緊密溝通合作，以IB課程的培養目標為標尺，不斷健全各學科組的課程發展，盡全力做到初高中課程無縫銜接。
包校的作業“可多可少”
后，我們還聊了聊上海家長圈的一股“雞血之風”。
莊勤老師說，她的很多朋友也已經紛紛加入了“雞血”家長群體，他們都熱衷于帶孩子參與各種課外興趣培養班。
莊勤老師覺得這個現象有好的一面，因為越來越多的家長開始認可，學習成績不代表一切，孩子的全面發展更為重要。
包校初中部的作業就是“可多可少”，如果只按照老師的要求完成要上交的部分，那作業不算多;但老師給的作業往往需要孩子自己做調查、與同伴合作等，給孩子很多自由發揮的空間，而這就是包校的“作業標準”。
作業不是學習的目的，而是學習本身。
包玉剛實驗學校2018開放日
活動當天，學校會與家長分享松江校區的學術課程，擇校指導，課外項目,英美模式的寄宿教育等相關信息，同時您也有機會與管理團隊，志愿者家長，學生大使和教師交談，參觀學校以了解校園環境和學生的體育藝術社團活動，并與學生大使和志愿者家長共進晚餐。
活動名稱
松江校區家長開放日
活動日期
2018年3月7日，周三
面向人群
申請8-11年級的學生家長
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