孩子怎樣快速適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)生活？家長(zhǎng)應(yīng)該通過什么渠道了解學(xué)校信息以順利擇校？上海國(guó)際學(xué)校網(wǎng)介紹家長(zhǎng)們應(yīng)該了解孩子的需求，結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，比如經(jīng)濟(jì)情況，然后選擇適合孩子的學(xué)校。在選擇學(xué)校的時(shí)候應(yīng)該從官方媒體了解，政府的網(wǎng)站或書籍也是不錯(cuò)的選擇，有教育行業(yè)的親友也是很大的優(yōu)勢(shì)。但是一般的網(wǎng)絡(luò)信息一定要學(xué)會(huì)甄別真假好壞，好還是從官方渠道了解。重要的是親自去學(xué)校實(shí)地了解，與學(xué)校的學(xué)生接觸，向來接孩子的家長(zhǎng)了解情況都是可取的。

　　國(guó)際學(xué)校的擇校率是什么情況？

　　如果孩子都申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校，學(xué)生基本上都可以拿到offer，但是有的學(xué)生對(duì)offer不滿意，就沒去美國(guó)，而選擇了加拿大的大學(xué)，或者都沒有滿意的錄取通知書就留下繼續(xù)學(xué)習(xí)等下一次再申請(qǐng)（以南山中加學(xué)校為例）。

　　如果單純從官方給出的數(shù)據(jù)來看，去美國(guó)錄取率高的是深圳中學(xué)，去英國(guó)是深國(guó)交，去加拿大好的是中加。

　　英語、數(shù)學(xué)不好應(yīng)不應(yīng)該選擇國(guó)際學(xué)校？

　　很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子去國(guó)際學(xué)校的語言跟不上，其實(shí)家長(zhǎng)們不用太擔(dān)心，很多學(xué)校都有語言銜接班，幫孩子順利度過語言關(guān)，從而不會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　孩子初中畢業(yè)以后如果英語數(shù)學(xué)都不好，成績(jī)不是很理想，如果走國(guó)內(nèi)普通的教育體系的話，很難進(jìn)入一個(gè)比較正規(guī)的，教學(xué)質(zhì)量比較好的高中，那考上大學(xué)的幾率是比較小的。但是這個(gè)成績(jī)比較低的學(xué)生進(jìn)入國(guó)際體系的話，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，今后進(jìn)入國(guó)外的一所比較好的正規(guī)大學(xué)是基本沒問題的。

　　在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的孩子上普通學(xué)校，孩子學(xué)得也會(huì)辛苦，很多學(xué)校不會(huì)單獨(dú)為孩子開設(shè)課程，常常被遺忘在角落，這樣孩子自信心就會(huì)受挫。而國(guó)際學(xué)校的環(huán)境不以成績(jī)論英雄，實(shí)行導(dǎo)師制和關(guān)心制，孩子可以參與學(xué)校互動(dòng)、科學(xué)項(xiàng)目、學(xué)業(yè)項(xiàng)目等，幫孩子找回自信讓孩子感受學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。

　　中考分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到中招的取分?jǐn)?shù)線，還可以報(bào)讀國(guó)際學(xué)校錄嗎？

　　學(xué)校中招的錄取分?jǐn)?shù)線是322分，但我們是中外合辦學(xué)校，學(xué)校可以招收外省的學(xué)生就讀，學(xué)校會(huì)把一部分外省招生的名額分配給大家，分?jǐn)?shù)不夠的孩子可以參加學(xué)校的自主招生考試，考試通過了就可以入學(xué)報(bào)名（以南山中加學(xué)校為例）。

　　從普通班轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，怎樣快速適應(yīng)新環(huán)境？

　　如果孩子是初中或以下階段，孩子還有很多時(shí)間準(zhǔn)備。如果是在高中階段的話，那需要馬上著手準(zhǔn)備語言學(xué)習(xí)，通過雅思或托福考試，這樣去申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校的時(shí)候才更具優(yōu)勢(shì)。

　　其實(shí)我們選擇國(guó)際教育不是為了中國(guó)的課程體系 其實(shí)中國(guó)的課程體系的知識(shí)點(diǎn)是非常好的，這是全世界都比較認(rèn)可的，但是我們?nèi)鄙俚氖峭鈬?guó)的創(chuàng)新思維，自我學(xué)習(xí)能力，自我管控能力，所以這一塊是需要加強(qiáng)的。

　　孩子剛上國(guó)際學(xué)校容易出現(xiàn)哪些普遍存在的問題？

　　語言的障礙是比較常見的，這里牽扯到外國(guó)文化對(duì)沖和國(guó)際思維的問題，包括課程的不適應(yīng)性，純外教的課程，課堂討論的方式。國(guó)際課程講究團(tuán)隊(duì)合作，小組活動(dòng)，有活動(dòng)每個(gè)人都要上臺(tái)演出，不像一般的學(xué)校是擇優(yōu)讓孩子上臺(tái)表演，在國(guó)際教育體系中每個(gè)人都要參與到課堂中去。

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