國(guó)際學(xué)校與公立學(xué)校在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容方面存在較大差異，很多孩子在由公立學(xué)校轉(zhuǎn)入私立學(xué)校后，因?yàn)闆]有重視擇校的銜接準(zhǔn)備，而出現(xiàn)各種不適應(yīng)，下面老師針對(duì)孩子在國(guó)際學(xué)?？赡軙?huì)出現(xiàn)的3個(gè)問題，給出解決方法，有轉(zhuǎn)校意向的小伙伴可提前做好銜接準(zhǔn)備哦!

　　1. 英語基礎(chǔ)不牢

　　無論是國(guó)際學(xué)校還是公立學(xué)校，英語和數(shù)學(xué)都是學(xué)習(xí)的主科。就拿數(shù)學(xué)來說，國(guó)際學(xué)校的數(shù)學(xué)相對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)校來說很簡(jiǎn)單，因此孩子不需要過多擔(dān)心。

　　而英語則是轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校孩子需要面臨的最大的問題。國(guó)內(nèi)的英語教學(xué)普遍是為了考試而學(xué)習(xí)，孩子的英語基礎(chǔ)相對(duì)較差。因此，提高英文水平是轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的關(guān)鍵。

　　解決方案：英語學(xué)習(xí)，重在積累和堅(jiān)持。首先最重要的是擴(kuò)大詞匯量，掌握了足夠多的詞匯量是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);再者是提高自身的閱讀水平，可以多閱讀相關(guān)英語原版書籍，多看英語雜志，了解國(guó)外歷史文化。如果需要在短時(shí)間內(nèi)做好語言的銜接，也可以考慮報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班。

　　2. 選課沒有方向

　　國(guó)際學(xué)校提供不同選修課程，可供孩子根據(jù)自身興趣愛好選擇。進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，孩子需要面臨選課的問題。IB國(guó)際認(rèn)可度最高，但也最難學(xué);A-Level課程可選擇性多，考試范圍相對(duì)固定化，最適合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　解決方案：選擇課程要根據(jù)孩子自身的興趣愛好、未來的職業(yè)發(fā)展方向綜合考慮，學(xué)生和家長(zhǎng)們可以先咨詢老師和專家的意見，考慮清楚后再做決定。

　　3. 不適應(yīng)課堂模式

　　在公立學(xué)校，基本是老師上課，學(xué)生坐在下面聽，老師布置什么作業(yè)，學(xué)生就完成什么作業(yè)，“填鴨式”教學(xué)是為了應(yīng)付期末考試，應(yīng)付擇校。

　　但是在國(guó)際學(xué)校，考試分?jǐn)?shù)并不代表一切。除了學(xué)習(xí)，還注重實(shí)踐、表達(dá)能力、興趣愛好等方面的培養(yǎng)，課堂上老師讓學(xué)生參與到互動(dòng)之中，這種教學(xué)模式讓剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的學(xué)生一時(shí)半會(huì)無法適應(yīng)，孩子很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭煩心理。

　　解決方案：這就需要學(xué)生和家長(zhǎng)在擇校前提前與老師溝通，讓任課老師能夠在學(xué)期初對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到了哪些難題。

　　另一方面，家長(zhǎng)要幫孩子做好心理輔導(dǎo)，使得孩子在轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校后，能夠?qū)W(xué)校的教學(xué)方式有足夠的心理預(yù)期，并主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方式，于思考，積極發(fā)言，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，與老師保持良好互動(dòng)，以達(dá)成學(xué)習(xí)的最佳效果。

　　剛剛提到的三點(diǎn)是學(xué)生在擇校前需要提高的能力，而對(duì)于家長(zhǎng)來說，在眾多國(guó)際學(xué)校中幫助孩子選擇更適合的學(xué)校和課程則是重中之重，家長(zhǎng)要第一時(shí)間拿到各學(xué)校的第一手信息，即獲知學(xué)校信息。哪些學(xué)校是重點(diǎn)校、哪些學(xué)?？诒茫男W(xué)校的學(xué)生畢業(yè)出口好，哪些學(xué)校名氣大但不一定適合自己的孩子等，這些都要提前了解，提前準(zhǔn)備。

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